※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
108学年上、下学期
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
廖勇超
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
大一必修英文
授课对象限 社会科学院 且 学士班一年级 学生
δ 课程大概内容
老师会把三小时的课堂切成两个部分，
前半部分会是 CNN 的部分；后半部分则是读 The Little Norton 这本书里面的散文。
中间只会有一次 10~20 分钟左右的下课，但老师会在最后一节课提早 10 分钟下课xD。
第一部分的 CNN 教学又依照每次的课程内容难度或影片长度而时长不同，
也因此老师在第一堂课就警告大家：自己是“恶名昭彰的不准时下课”xD。
CNN 的部分，每周老师会准备一则全英文的影片（当然，没有字幕）
长度从 2～5 分钟都有，来源不全然是 CNN 的新闻，也有访谈、科普节目。
老师准备的影片多跟各种社会议题有关，希望能借此来训练我们的 critical thinking，
不得不说老师准备的教材真的涵盖的很广，
每周的主题从 deepfake、biodiversity、food fraud，到 #MeToo、Freemium、Vtuber
如果每周都有认真听的话应该会很有收获，因为接触到的单字和内容真的蛮广的！
上课后，老师会在播放影片前，先和大家介绍一下当周的主题，
放一遍当周教材影片后，再开始每个字、词的带大家理解这个影片里出现的每个句子。
通常都是在上完当周的新闻之后才会下课，大概会花 1~1.5 小时左右，看当周难度。
回家后可以打当周新闻的逐字稿做为加分作业，很建议做！
一方面是这样做可以让听力快速的进步，另一方面则是和期考的内容有关。
后半段 Reading 的部分，老师会要求同学在上课前先预习当周文章的单字，
上课模式和高中英文课有点类似，老师会带同学看当周文章，
有时候会停下来点同学抽问某个特定单字的意思，如果点到不会代表你没好好预习，
这时候老师也不会惩罚或扣分什么的，但是会口头警告你一下。
毕竟老师认为学习是学生自己的事，因此学弟妹记得要预习啊啊啊QQ。
下面列出上、下学期所读的作品，在 syllabus 都可以找到哦！
上学期：
- Emerson, Ralph Waldo. "The Language of the Street."
- Thoreau, Henry David. "Observation."
- Hurston, Zora Neale. "How It Feels to Be Colored Me."
- Orwell, George. "Shooting an Elephant."
— Midterm —
- White, E. B. "Once More to the Lake."
- Leopold, Aldo. "The Land Ethic."
— Final —
下学期：
- Ivins, Molly. "Get a Knife, Get a Dog, but Get Rid of Guns."
- Smart-Grosvenor, Vertamae. "The Kitchen Crisis."
- Steingraber, Sandra. "Tune of the Tuna Fish."
- Helwig, Maggie. "Hunger."
— Midterm —
- Alexie, Sherman. "Superman and Me."
- Newman, Judith. "To Siri, with Love: How One Boy with Autism Became BFF with
Apple's Siri."
- Carr, Nicholas. "Is Google Making Us Stupid?"
— Final —
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
不喜欢每周都有作业的人：★★
喜欢了解各种社会议题者：★★★★★
想逃避要演戏的大一英文：★★★★★
好好精进听力和口说的人：★★★★ + (★) （剩下一颗取决你是否愿意投入努力）
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Melissa A. Goldthwaite ed.
The Little Norton Reader: 50 Essays from the First 50 Years.
New York: Norton & Company, 2016.
老师会在开学的第一堂课就先叫大家去买，第二堂开始就要用了。
蒲葵道那个校门对面的书林书局就可以买的到了，一本没记错大概 460$ 。
只要跟店员姊姊说是要买廖勇超老师的大一英文指阅，店员姊姊就会拿给你了xD。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
上课方式同上面课程内容部分。
我个人认为这堂课的精随在于前半段的听力，
只要跟着老师的脚步好好上课，听力应该都能进步不少。
老师在带听力练习的时候，会指出美国腔、印度腔、英国腔...等等的差别，
有些很细节的咬字、连音也会特别拉出来讲，这点对我这个听力苦手的帮助还蛮大的。
后半段的 Reading 效果因人而异，老师有时候讲到一些段落时，
会岔出去讲一些自己的童年经验、自己对这件事情的看法或是自己的生活，
我个人是觉得蛮有趣的（?），老师通常也不会讲太久，
马上就会回来继续讲课文（不然进度会赶不完xD）
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
- Attendance: 5%
- Writing Assignment: 20% (10%*2)
- Midterm Exam: 35%
- Final Exam: 40%
个人觉得给分算扎实甜，当然也可能是班上同学都很厉害的关系XD。
我自己上学期每次逐字稿都有交，期中 84 分；期末 87 分，最后拿 A 。
下面成绩分布的数据来自我自己的 ePo ：
A+: 33.3%
A : 22.2%
<= A-: 44.4%
下学期的部分等到成绩出来我再补上！
ρ 考题型式、作业方式
期中、期末形式一样，共三大题：
第一大题：
挑 3 篇 CNN 来挖空格让你填空，会拨音档。
因此建议回家要好好复习当周新闻。
第二大题：
15 题的单字题，考的范围会是 reading 里面有提到的单字。
考验硬实力，有读有分。
第三大题：
5 题的文意理解，只需要写 T or F，
内容大多都很直观，不要想太多就好。
此外，每个学期会有两次 Writing Assignment 。
篇幅限 1 页 A4 。主题不限，只要跟上课的听力的主题或 reading 的内容有关即可。
给分个人觉得蛮严的，能拿到 A- 以上应该就算写的很好了。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
出席率看老师心情，两学期下来我记得老师也只有在 2~3 堂课进行全班性的点名。
但如果在 reading 的时候被老师抽到不在，那就只能说自己倒楣了。
另外，因为从 12:20 开始上课的关系，老师可以接受 5~10 分钟左右的迟到，
但不喜欢超过上课时间 20 分钟后才进教室。
基础的部分，不太需要基础。
只要有高中英文学力应该都可以来修这门课，老师教的单字程度并不会到太难。
就我印象中，上学期来加签的只有 5,6 个人，下半学期也差不多。
所以加签全签，甚至要加签的时候老师还会惊讶地说：
“你们确定要来修我的课吗？（笑）”
...不是，老师，不修你的课太可惜了啊啊啊。
Ψ 总结
修了一年老师的大一英文，我自己觉得自己的木耳是有成长的xDD。
稍微可以习惯 native speaker 的语速和发音，也可以不靠字幕看影片了。
除了上课听老师讲解以外，回家每周都把影片打成逐字稿，
这个练习的过程，我想对于像我一样听力很差的人是帮助很大的！
此外，老师也是个很有魅力的人！从外观和谈吐都可以观察的出来。
我记得在选课的时候，爬到版上一篇 8 年前的评价文，底下大推老师是美型男。
我只能说，老师现在依旧还是。xDDDD
如果有机会的话，这真的是一堂超推的好课！