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哪一学年度修课：
107-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
石川隆男
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
日文系选修，外系可加签，
但个人建议N2以上程度来修比较好，
才比较看得懂课文及听懂老师讲课。
（上课解说约七成用日语三成中文）
δ 课程大概内容
虽名为应用日文，实为商用日文。
上学期“应用日文”侧重商用的书写；下学期“商用日文”侧重商用的口说。
本次“应用日文”期中考前授课范围为：
ビジネスの常套三大句形：依頼表现・感谢表现・谢罪表现
商用书信格式
第一课（挨拶状、注文请书、请求书、领収书）
第二课（依頼状、绍介状）
第三课（照会状）
第四课（交渉状、承诺状、取消状）
本次“应用日文”期末考前授课范围为（没有上完每一课全部的范文）：
第五课（礼状、送り状）
第八课（催促状）
第九课（断り状）
第十课（提案・反対提案・再提案）
第十四课（抗议状、诧び状）
第十六课（反驳状）
每一课约四至七篇范文
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
四颗星(参考看看就好)
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
书名不详，统一使用该书的精简影印版(取部分页数)，部分有日英对照。
课文范文举隅：
https://i.imgur.com/mO5ojdn.jpg
https://i.imgur.com/3f5F7KP.jpg
https://i.imgur.com/GilbLTR.jpg
https://i.imgur.com/ZW79di6.jpg
https://wenku.baidu.com/view/89d2eed280eb6294dd886cc7.html
个人murmur: 课文范文上写的日期“西暦199〇”，可猜测这本书出版年代应该比较早。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
多为老师讲解，偶尔点同学回答练习。
课程进行方式及内容（凭印象）大致为：
老师会先用自编word讲义解说某课文体之书写架构，
再进入某课课本，一边顺过课文一遍补充资讯，包括
可代换的同义词、近义词使い分け、惯用句
商习惯（台日请款开收据之习惯差异，印章盖得微斜之含义等等）
日本人のビジネスマインド
等等
像是补充生活常识、小知识的感觉
自编word讲义没有人特别要求的话，是上完课后才会上传，
如果老师忘记，可以提醒老师把自编word讲义放ceiba上。
（其实可以先请老师课前上传）
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
期中考成绩+期末考成绩+出席率，配分不明。
据NTU sweeety某年的数据，学期成绩最低给B-感觉不怎当人。
本人期中86、期末不明、全勤，最后得A。
ρ 考题型式、作业方式
无作业。自编讲义上有若干练习题，自行练习。
期中考期末考体型都一样：一.配合题 二.（课文中曾出现的）词汇日翻中或英
三.书写适当的句子以连接空格处的前后文句 四.情境书写（题目给定情境写一篇信）
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
第一堂课处理加签、登记课本数量，建议欲修课同学来第一堂课处理这两件事。
加签
优先级：日文系、外系之研究所及大四 > 外系之大三 > 大二 > 大一
加签名额：教室的座位坐满为止。不会检查学生的日语能力，请自行斟酌。
可以旁听。
课本是影印的。会在第二次上课时先收钱，请几位男生去小福三楼影印店付钱领货，
再发给全班同学开始上课。过程需要同学帮忙，可主动协助(e.g.多点人收钱)以节省时间。
出席率
出席率算成绩，上课的时候会传递点名单自己勾选出席。
上课时间
课表上是星期四1,2节，实际上课时间约为8:30开始一路到10:00，中间不下课。
Ψ 总结
想讲讲跟课程内容无关的东西。
本学期一开始有近九十位同学，但到学期后半有十四人停修，奉劝大家修课坚持下去。
个人认为老师的讲课算有脉络，用字也不会太难。