1.媒体来源:
联合新闻网
2.完整新闻标题:
台大教授反对合并：台大跟国北教“很不熟”
3.完整新闻内文:
台湾大学与国立台北教育大学合并案长跑10多年，台大预计明年1月7日校务会议上作意向
投票，若获得1/2同意，就继续往下走。台大公卫系教授季玮珠表示，不赞同两校整并。
季玮珠说，台大跟国北教大“很不熟”，虽然两校距离很近，但过去没有什么正式的学术
合作，也没有见过彼此的学生。
“清大和竹教大合并的例子，我看了就很不舒服，季玮珠举例，两校整并后，居然关掉
竹教大国文系，“为何不关清大的？”台大每个系都一个山头，绝对不会愿意关的。
季玮珠说，现在很多教育大学都“被合并掉”，但教育大学主要训练国小教师，两校合并
后，教育大学的特色会消失，“愈是少子化，愈应该要把少的孩子教育好”，这样又会造
成“重高教轻国教”。
季玮珠说，台大是非常“研究导向”的大学，教育领域顶多到教育学程，主要培养国高中
教师，根本没有培养国小学生的经验，但孩子的成长是愈小愈重要，不该把教育大学“消
灭”。
季玮珠指出，教育部管不了“后段”学校，就只好打公立大学的主意，一线学校不易谈妥
，就把教育大学并掉，表示教育部不重视最基层的国民教育，包括幼教，这种观感很难看
。
季玮珠说，台大跟国北教大原来的使命就很不一样，对于教授在教学、研究的标准非常不
一致，两校在教师评鉴或升等的学术要求差很远，台大重研究，国北教大重教学，台大教
授一年要有4、5篇论文，且要通过严格审查，才能“存活”下去，国北教大老师也可能觉
得台大老师上课都“偷工减料”，用各种方法取代授课时数。
“两校整并后，同一学院的标准如何拿捏？两边的老师能否都很服气？”季玮珠说，如果
是用台大的标准，难道北教大老师要降级吗？或是根本升不上去？又如果是各自用原来的
标准，台大老师会不会不满意？
学生部分，季玮珠说，台大学生虽然要二一不容易，但要拿书卷更不容易，“难道有学生
可以考上国北教，毕业之后摇身一变，变成台大人吗？这样公平吗？”
4.完整新闻连结 (或短网址):
http://udn.com/news/story/9/2041025
5.备注:
台大教授：“我不希望我跟___在一起”