选不上这个课也跟李嗣涔不熟无法亲自建言。在此闲聊一下。若李嗣涔听说此文而且也有
意采纳，那也很不错。
其实如果能用科学方法证明台湾有超能力的人，我想大家也乐观其成。
关键只是在于“研究方法”、“实验过程”是否严谨。
先前关于高桥舞“偷偷将纸条（用手）打开”以及张颖“偷偷（用手）先拿出药丸”等等
打了李嗣涔脸、不给李嗣涔面子的实验例子，仔细想想，都跟“手法”有关，导致
难得进行的实验的“有效性”因此付诸流水。
那么，“纯就方法层面论实验设计”，是否最好就设计“不必让受测者‘动到手’”
的模式？
不然“瓜田李下”到底对方有没有“动手脚摸瓜摘李”变成一团迷雾。
以下就李四涔若干实验内容提出建言如下：
※ 引述《cjol (勤朴)》之铭言：
: ※ [本文转录自 cjol 信箱]
: ，确定于下学期开课。
: 据台大网站公布的课程资讯及大纲指出，该课程由李嗣涔负责授课，共3学分，授课对象
: 以电机资讯学院与生医电子与资讯学研究所学生为主，上课方式包含，气功及人体潜能讲
: 解、各种人体潜能录影带欣赏、心电感应能力测试及透视力测试、去国小调查儿童耳朵听
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心电感应能力，暂且借用宗教上类似术语，即为“他心通”。
透视力，如上暂借，即为“天眼通”。
这两种超能力/神通，就宗教角度，宗教界承认这类超能力的存在，以及这方面超能力者
的存在。
那好，请李嗣涔透过人脉，尽量邀请到号称有这两种神通的超能力者，礼貌地请他们
为了科学的理想，受测证明一下，而实验操作上配合李嗣涔若是接受本文提出的实验模式
（各位也可以讨论看看，本文指出的模式是否就极难造假，一再重复进行实验的结果，
受测者是否连续100次讲对答案，因此被合逻辑地推论为有或没有超能力，就很清楚了）。
如上所述，实验设计上，都排除让受测者本人（例如高桥舞或张颖）“动手动脚”的方式
。因此：
1.他心通（心电感应）的实验方法
让受测者坐在台大某教室某角落，李嗣涔请受测者可信任的朋友或助手（这样受测者就没
借口说让受测者刺探心念的人胡思乱想来耍受测者了）在同教室（怕另外找教室，受测者
就推托距离太远，抓对方心思太耗心力）距离约5公尺（是否先用布幔档在中间，可讨论）
看某个物品（种类很多，受测者也不可能事先背诵），看完以后，李嗣涔请受测者可信任
的助手脑中一直去想着那个物品，然后请受测者好好的刺探他助手的想像标的，而讲出答
案。过程中，助手需从看完物品后就背对受测者，以免助手作弊讲唇语等等。
李嗣涔每次拿出或原子笔、或橡皮擦、或硬币、....各种东西，
助手看完后就在脑中想着这些东西