(原文恕删)
相信大家最近多多少少有看到J系的同学们在脸书上抱怨自己系上的事情
这件事又一次突破了J系老师们的下限
容我简单介绍一下J系最近的争议
其中也有不少地方与这次李老师的事情有相似之处
或许可以做为借镜
J系大概是台大里面唯一个在业界中评价没有前五的科系 (台湾公立的J系只有台政)
课程自创系以来二十多年都没有大幅检讨调整过
许多规定也随着这十几年来结构性的改变变得不合时宜
因此一直以来学生们都想要更动现有的课程安排
一直以来日文系学生动力有结构上的残障
但是日文系老师的态度才是造成现在这个僵局的主因
过去，即使是善意向老师建议也会被直接摸头或是强烈地驳回
并会陷入学分拿不到的恐惧。
(至少在大学部没有明确发生过，但会有明显被找碴的感觉，
研究所的话又是另一个故事了….)
在人文大楼一事之后，系上学生开始串联起来
(说到这，文院民主真该感谢女神小虹/或是那个神秘的粉专管理人？)
但学生之间将彼此的讯息串在一起之后，发现这个系有许多荒唐的地方
例如：
系上老师平均学分数非常高，但是员额从来就没聘满过。
但不知道未来会不会突然像传言一样聘了个系上成员的直系血亲进来呢？
台大规定课程小组必需要有学生代表“出席”，
但过去J系学生从来没有真正参与过，即使是系务会议也只能“列席”。
系上决定事务的过程永远黑箱。
系上老师宁可长期违反台大规定，也不愿意让学生出席参与表决。
最近送了个违反学生权益的决议到院方，被打回票闹了个大笑话，被院长约谈。
还好他们智商没有高到把学生“被出席”为这个决议背书，颇呵。
必修加等同于必修的选修超过一百学分，又重又废，转系规定世界严格。
你告诉我谁大二大三要转系不能退任何的必修，还要能在这些废课拿得到够高的分数。
但向老师们反应时，得到的回应大概就是：
“是你们想偷懒吧？”
“我们排的就是最好的，没什么好改变的。”
“没读好书的人凭什么说话？”
“我们是T大J系，就是该学这些"专业"的东西”
最经典的名言就是
(同学们想增加课程弹性能发展自己的兴趣)
师：“我们的定位就是文学研究，历史有历史系、思想有哲学系、政治经济有社科院。
我们做文学研究就好”
随着一次次摩擦的累积，终于在今年二月的时候开始连署要求系方回应
(文件如下：https://goo.gl/rxrAKJ 这三点有很过份吗？是还给学生基本权利吧！)
连署人马上收到了威胁加利诱的电话
老师们也迅速地站到同一阵线
“让外系知道这些事，会让外面的人觉得我们系很不团结”
“我们沟通的管道明明就很畅通”
“有什么话可以私下讲啊，为什么要透过网络？”
“就是有少数人要撕裂师生间的感情”
“学生凭什么质疑我们？”
但可笑的是，当院长定时举办的院导生会时，没出席必要的老师们一个个冒了出来，
每个都像是龟儿子一样，硬要在场学生附和J系最民主最棒的谎言。
颇呵，以为没人知道你们如何为难系上研究生吗？
以为没人知道J系的问题吗？
J系的学生会去修外系的课，外系的同学也会来修J系的课，这些臭名声早就传遍全校了。
随着系上群情激愤
系上突然开了二次的师生座谈会
在会上老师们各种秀下限的发言就不再重述
也完全不愿意做任何具体承诺，使同学们心灰意冷
开始在高中入学考季时 自我绝育，告诉亲朋好友们不要跳入这个网罗
会后老师丢下这句：
“就算你们有道理，但是我们东方社会中礼貌也很重要。”从此相应不理。
这神秘的大绝，是不是很像李老师听到的
“有能力是不错啦~ 但也要懂一下日文系内部的规矩(笑)”呢？
zzzz
少在那边说什么日本社会都这样，有多少日本人看不下去J系又不是新闻了
近年来台日交流日益频繁，台大与日本的大学交流也增加不少
但是J系研究所招不到学生，甚至连只有N3都能进面试沦为J界笑柄
J系大学部从早年热门科系变成现在倒数的志愿
J系大学部升J所的比例乍看还让我以为是马英九的支持率咧
从各个角度来看，都无法看到这个系具体的办学成效
打着台大的名号以及资源吸收了不少相关资源
但却消磨了许多年轻学子的热情
这种J系简直是台日交流的绊脚石
由于J系风云太复杂
就不在此赘述 有兴趣可以去看
https://www.facebook.com/ntujpcourse/
但就J系风云的经验来看 可以给李老师的事一些建议
1. 不要针对系主任，J系并不是只有系主任有问题，是整组都坏掉了。
现在许多老师都认为最近的事情是冲著系主任来与自己无关，
但许多事情并非由系主任一人决定。
2. J系欺善怕恶，由下而上的动员他们会尽可能敷衍，
倒不如直接请到院长、学务长等由上向下压。校务建言会是个好方式。
他们敢直接叫其它系上教授不要来开系务会议，但在和善的弱水面前又可笑地卑恭屈膝。
3. 不要期待他们有正面的回应，但最好逼他们正面回应.
以他们的智商只会当猪队友把火点得更旺。
所以连署后公开递交至日文系办或是系主任面前并同时做记录会是个好方式。
4. 可以考虑要求学校把韩文课回归共教中心，以免同样事情再度发生。
至于日文课可以再讨论。