※ 引述《KWBilly (Billy)》之铭言：
: 看到一篇优质好文忍不住想要回一下，但优质好文不一定跟我的观点相同，所以我还是想
: 说说我自己的观点。
: 若以我高中时的观点，可能会完全不能接受你的论点，因为我以前崇尚的是｢实力主义”
: 那词只是自创的...不过大意是：能力比较好的人就应该去比较好的学校。
: 所以那时我非常推崇学测而讨厌指考，因为学测二阶可以有"系上自己的筛选方式"，
: 而非只用简单得五科评断，而且以台大理工科而言，尤其是比较好的科系，指考数学
: 跟本有考跟没考一样...大家几乎都9X甚至满分，搞到后来比的是什么呢?
: 就只是比国文英文这种比较不相关的科目。这样真的比较好吗?
: 虽然我自己是指考上的啦...
: 回到原本的主题
: 为何我认为这是一篇好文呢?我认为这篇把｢教育的公平性”的观点说得非常好
: 不过很重要的问题来了，
: 以教育来说，公平性真的是最重要的吗?
: 教育真的只是让阶级流动的工具吗?
: 我们真能为了完美的机会均等去牺牲其他所有的东西吗?
: 譬如说：孩子的学习是否开心、学生的教育环境...etc
: 以我现在的观点来说，确实公平性是教育中重要的一环，但我真心不希望教育变成
: 只是单纯让阶级流动的工具，甚至趋向于回到以前的联考制度。
: 考试形式单一化真得是件很糟的事，难道人生只有那几个主科吗?单一化的考试让人们
: 的思考僵化，单一化的分数让人们陷入排序的泥棹里，而忘了问自己，我到底喜欢些什
: 么? 难道教育的目的真的就只是把那几个主科学好吗?
: 而且我真心认为选择题是个很不好的制度，如何选对答案的技巧多到说不完，不问个人
: 意见只问标准答案，但人生里又有多少事是有标准答案的?在讨论时就竟是大家论点都
: 不同比较有意义，还是大家一起相信一个权威比较好呢?学测至至少少破坏了单一化考
: 试的弊病，二阶也给各系很大的自由让他们自行评比，光这点我就认为比指考好得多。
: 对我来说，个人不希望借由走回头路来达到平等，我认为网络免费资源的扩张是破除穷富
: 资源不均的关键，现在几乎的人家里都有电脑有网络，网络上有许多免费的资源是可以
: 学习的，不分有钱人或穷人，大家都有机会学习。虽然以目前的情况是免费的网络资源
: 还非常不足，尤其是中文的，但事实上也不少了，譬如许多大学都有开放是网络课程、
: 维基百科之类的，也有一些人在做些努力，譬如高瞻自然科学教学平台科学百科也不断
: 的扩充页面使其更完整。
: 若从制度来说，我自己不支持各系不公布自己二阶的考题，虽然我知道教授们出题目
: 很辛苦，可能不想每年都出新题目，但不公布题目的后果就是前面志愿的早就有优良的
: 学长姐背回来的考古题，而对一个偏乡学校根本没这机会，相信大家对有没有考古题的
: 差别应该很有感觉吧XD
: 至于报名费或交通费的问题，这里比较偏向我的幻想，我认为未来网络很有可能突破这
: 个障碍，不过以现况来说当然是还没有XD
: 若大家还是想说无论如何有钱人就是有办法比穷的人多些优势的话，那我想问问大家，你
: 们到底觉得有钱人可以比穷人"多"得到些什么东西?好不容易比别人多赚了一点钱，最后却
: 只能去多买些炫富性商品...那为何当初他要多付出努力多赚钱呢?
: 最后还是补充一句话好了，我只是想提供另一种观点，但若大家还是觉得教育最大的目的
: 就是要让穷的人有"非常平等"机会翻身的话，那我也不能说什么了。
虽然是一篇好文，不过我也有一些不同的想法，所以也来回一篇。
社会阶级流动的方式有什么？
教育 最普及的方法
一夜致富 无论是靠乐透、股票等方法，不过这种方法只有极少数的幸运儿能成功，其他
都是去当分母的（花钱买彩券或是被大户坑杀的倒楣股民）
特殊技艺 无论是运动员、厨师、画家、音乐家等等。但是有些才能并非大家都有（例如
运动员的身体条件，音乐家的音感等），而且风险偏高，举例而言，每年参加
NBA选秀的人有两三百人，能进入联盟的只有60个，能在联盟打滚十年以上的
通常不到十人。
当然，除了上面这些现代社会中常见的方法以外，还有一些更为激烈、激进的手段，例如
经济体制的彻底改革、革命等。不过，希望社会中发生这种事情的人应该不会太多。
所以，教育是所有促进社会阶级流动的方法中，最安定、最普遍的一种。无论对教育多有
理想，都不能忘记教育的这样功能。
那么，现在的教育制度，有钱人和穷人的差别在哪呢？
我们可以把这差别分成两种：资源的差别，以及机会的差别。
资源，指的就是参考书、补习班资料这种有形的资源。
说实话，光是买参考书的一大笔钱，家境不好的人就不知道能不能负荷。念高中的时候，
我每学期花在参考书上的钱大约有2000元左右。而我那时候跟老妈讨价还价算出来的餐费
是一个礼拜500（5天的午餐+补习两天的晚餐）。除此之外，补习得花上更大的一笔金额。
靠着网络上的资源，恐怕没有办法跟补习以及参考书的钱打平。
当然，我身边也有一些不上补习班的同学，他们靠着学校老师提供的资源，也可以有很好
的表现。但是，这还是关系到学校能提供多少资源，我读的高中是当地第一志愿，几乎每
一科老师都有额外编教材，尤其物理、化学、数学三科，高中三年我几乎没有翻开课本，
，老师的讲义和练习题就已经非常的多了。但是，每个学校都能享有这样的资源吗？光
在我的学校，每个老师编教材的功夫就差很多（我们导师每天七点到学校出考卷和讲义）
，光是这些差距都已经很难靠网络弥补了，更别提上面讲的补习等额外开支。
机会的差别是什么？现在许多学校的申请会看备审资料，通常会要求提出社团、活动等参
与等资料。拜这项好笑的制度所赐，现在连国中生都得到处找“服务学习”的机会。同时
，由于参加营队对于推甄有利，不少科系办的“XX营”大爆满。在我们系，这个给高中生
参加的营队会留下不少推荐名额给教授和学生的亲友。而许多的服务学习机会，也是要有
门路才得以参与。这些东西，是网络能够弥补的吗？
资源的不平等，或许可以靠花更多的时间熟读课本来弥补，机会的差异，却是直接封杀了
不知道或是没有门路的人。所以，虽然指考制度不尽理想，我还是觉得它比现在的学测好
多了。指考能筛选出想要进该科系且具有实力的人，学测却会把有实力却没有机会美化自
己备审资料的人拒于门外