一个瑞典交换学生的告白：我在瑞典上6星期的课，比在台湾读3年大学的收获还多！
撰文者 谢宇程
每周只花两三小时，只重复最肤浅学习
我们台湾学生，每门课的课外学习时间勉勉强强每周3小时。说实话，课后把老师的投影
片讲义、课本内容读完，可能3小时就要用光了。如果课本是那种超厚的英文书，3小时也
许还读不完。要对付习题作业、学期报告、期中期末考，只好熬夜，让自己这科挣扎地度
过，拿到学分 –– 这是台湾一般大学生的学习模式。
在这样的学习模式下，即使多修课，也只是重复最肤浅的学习，短时间内记了知识拿了学
分，却没有学到深刻和广阔思考。
Andrew 观察到，在美国，因为修课少，每一门课可以摊到9小时的学习时间。如果他们也
用3小时复习上课讲义与阅读课本，用3小时好整以暇地对付习题作业、规划和推进学期报
告、及早准备期中期末考，他们就不用大量熬夜了。更重要的是，他们还有3小时可用。
而这3小时中，他们能做那些老师不规定的学习活动，自发性地提问、找资料、和人请益
与辩论、主动深入探索一门知识、动手将想法创作为实物，将创意推展成商机、思考所学
和个人生涯与社会前途的关系