从福利部在NTU板上的发文#1K9LPdtQ (NTU)可知，教务
处预计在10月24日，本学期的第一次教务会议上提出将现行
1/2、1/3退学的规定，由不连续制改为连续制。对此，学生
会与学代会先后于9月26日、10月9日在NTU板进行了“意见
调查”，然而目前除了学代会调查中所附的一份学生会提案
外，对于这项似由教务处发起的变革，我们的学生自治代表
似乎缺乏对问题认识上的共识。
初步来看，学校的这个变动是善意的。目前学则中所谓
的不连续制，或可谓之为累积制，即当学生有一学期修习学
分数中有1/2未通过，且往后任一学期所修习的学分中有1/3
未通过时，学校即会将该学生退学。改为连续制后，唯有连
续两学期先后有1/2、1/3学分未通过，才会被退学。以往在
单一学期有1/2学分不及格的学生，在可能的新制下，只要
通过下一学期1/3门槛的观察期，就可以暂时摆脱被退学的
压力。
然而在这基础上，当前学生与学生自治代表们似乎还没
能达到更深的讨论程度。学生会福利部的提案中写道：“学
校基于教育工作者的角度应给予学生更多机会及选择的空间
，而非在学生课业状况不佳时决定直接剥夺其学习权利。”
主张从学校教育责任的立场，要根本性的废除学分比例退学
制。
来自行政部门的主张和提案似乎也在立法部门内部引发
了一些争论，究竟如何概不可知。但10月9日由学代会（帐
号NTUSC）在NTU板上所发布的一则调查，或许反应了其内部
讨论的不完备。该问卷除附带学生会福利部提案外，调查项
分别有系所、年级、对废除二一三一制度的支持度（分作支
持、反对、没意见三种），以及其他意见。相较于学生会两
页初步陈述制度利弊的提案，学代会目前对此议题的主要讨
论为何？部份学代在同样的关注点上有增强辅导机制的进一
步意见，但整体而言仍相当模糊。
有关调查工作，在愿意花心思的面向上固然值得鼓励，
但作法上我个人认为有过度简化的问题（或许学代会方面也
意识到了，10月10日再上NTU板时已经看不到该篇调查文）。
更具体来说，比起直接去做调查，学代会或自治参与者比起
其他学生应该是被赋予更多的期待去经营议题的成熟度，而
非问题一出来就使用民调要大家表态，而后再据此声称为“
民意所趋”。当你的对象中的许多人连基本的问题认识和概
念都不足时，这种作法的实际效用我认为很可疑。特别是当
已经了解到确实也认为有些更深的问题（辅导与支持机制等
）也可以加强时。
整体来说，我想知道的是，学代会对于1/2、1/3制的意
见有什么？而无论是否修正甚至是废除，你们的策略又是什
么？怎么如部份学代所说的去增强辅导机制？
在这个由教务处启动的议题上，如果有学生代表愿意进
一步进行相关研究或向同学说明，相信大家对台大的学生自
治会更有信心（不过再两个礼拜就要开会，只能希望我们的
代表能好好把握时间啦）。