课程名称︰外交决策与政策
课程性质︰政治系国关组大三必修
课程教师︰徐斯勤教授
开课学院：社会科学院
开课系所︰政治学系
考试日期（年月日）︰113-06-06
考试时限（分钟）：120 (1020-1220)
试题 :
一、关于古巴飞弹危机：
（一）
如何采用“策略互动”（strategic interaction）的观点，来判断苏联的的主要目的，
究竟是强化防御古巴，还是在于解决柏林问题？（12%）
（二）
Model III 强调不同官僚部门各自偏好不同的政策选项，选项间有互斥和竞争关系，然而
不同政策选项之间未必从头到尾都是对立互斥的。请以ExCom初期所讨论到的三大要选项
，在决策过程中彼此间关系的变化为例，说明此点（请尽量详细说明）（11%）
（三）
某甲认为，不同官僚部门之间的竞争，主要是抢夺资源来扩大权力，某乙相反，认为主要
是尽可能躲避或推诿可能承担的责任。请在古巴飞弹危机过程中，针对如何分别支持某甲
和某乙的说法，各举一个实例。（7%）
（四）
根据 Essence of Decision 书中的分析，有无任何证据显示，在危机发生以后，苏联决
策团队的确也考虑过要对柏林采取行动？（5%）
（五）
请举一个实例，说明“妥适性的逻辑”（logic of appropriateness），如何解释苏联的
行为。（3%）
（六）
美国的海军情报作业部门，在古巴飞弹危机期间，其既有的SOP遭遇到何种干预？干预的
理由为何？（6%）
（七）
最后美国对苏联的让步之一，是关于木星（Jupiter）飞弹的部署。请根据本课程内容，
以及 Essence of Decision 书中所述，举例说明为何针对此议题，双方祕密协商易于成
功，以及举例说明公开协商此议题则无法成功。（7%）
二、
假定JFK总统在ExCom初期开会，呈现出空袭（a）、外交谈判（b）、封锁（c）三种
主要选项时，他比较偏好的是封锁的选项。但根据大家发表的意见，并非所有ExCom成员
都和他看法相同，他发现意见分布如下：
成员A,B,C,D,E的意见：最支持a，其次支持b，最不支持c
成员F,G,H,I,J的意见：最支持b，其次支持c，最不支持a
成员K,L,M,N,O的意见：最支持c，其次支持a，最不支持b
假定对于此三个选项，ExCom每一回合的讨论，只针对其中的两个选项做讨论和议决。如
果JFK总统想尽量汇集众人的意见做成决策，请问他可以采取什么样的决策规则和程序，
来导致他所偏好的封锁选项，成为最后的决策结果（并请说明为何您所设定的规则和程序
能导致该结果）？（8%）
三、关于危机处理以及1979年美国驻伊朗使馆人质危机案例：
（一）
根据由三种面向所划分出的八类危机情势，请引用实际案例（而非只用概念上的推论）来
说明，您是否同意下列这种说法：在所有的“对当事国的安全利益带来低度威胁”的危机
情势中，当事国都不会采用带有军事武力性质的行动。（5%）
（二）
卡特政府使用武力营救人质，但是失败，此行动为何使得如果要再次使用武力营救，很难
成功？（3%）
（三）
请问卡特政府对于“人权”价值的重视，在该危机案例的“产生”与“解决”方面，各有
何影响？（5%）
四、在外部人权外交政策（由内而外）与多边人权外交政策（由外而内）两个面向上：
（一）
西欧从1940年代晚期开始，到整个1950年代结束以前，在多边人权政策上有哪些重要的
作法（请尽量写出所有您知道的具体作法）（8%）？
（二）
请用赛局的概念来思考与回答下列问题：
1. 美国在1977到 1978年，针对阿根廷的国内人权问题，与阿国政府有所互动，请问在
此互动中，美国与阿国的目的各有哪些（请完整作答）（4%）？
2. 如果用赛局来解析两国间的互动，请问美国与阿国针对对方的合作性策略与冲突性策
略，各是什么（8%）？
3. 最后，请画出赛局图，并说明您如何推演出此一赛局的 Nash Equilibrium（4%）？
（三）
对于美国在整个冷战期间不同时期在人权外交政策上的变化，您认为国际关系中的现实主
义能否解释之，为什么（请尽量以美国的具体行为作为证据）？（5%）