课程名称： 心理测验
课程性质︰ 心理系大二必修
课程教师︰ 翁俪祯、姚开屏
开课学院： 理学院
开课系所︰ 心理学系
考试日期（年月日）︰ 2017/11/09（四）
考试时限（分钟）： 13：20 ～ 15：10 共110分钟
试题 :
下面题目配分分别为：30%、10%、20%、20%、40% （总分 120%）
请回答题目时尽可能地完整、详细。你的得分取决于你答案的完整、详细度。
1. 你还记得我们第一次考试的题目吗？题目如下面：
我们常发现最常见的问卷题目回答选项如：
□ □ □ □ □
非常不同意 不同意 没意见 同意 非常同意
在第一次考试里，我们提到利用两种计分方式，即
[方法一]回答选项用 1 ～ 5 分来计分，如：非常不同意计一分，、、、，非常同意计
五分。然后把每题分数相加起来，以计算某个人在这个问卷上得多少分(总分)，反映出
这个人在此份问卷上的同意程度。[在此我们假设这种五点量尺为连续的资料]
[方法二]回答选项为前三项：非常不同意、不同意、没意见时，都叫做“倾向不同意”
，计分为零分；当回答后两项：同意、非常同意时，叫做“倾向同意”，计分为一分，
然后把每题分数相加起来，以计算某个人在这个问卷上得多少分（总分），反映出这个
人在此份问卷上的同意度。
因为你现在已经学过了“度量化方法”、“题目分析”的课，请你告诉我
（1）你觉得针对同样的题目，使用[方法一]及[方法二]来分析资料（如：作题目分析）
会有差吗？差在哪？
（2）使用[方法一]及[方法二]来作题目分析，请你分别谈一谈会怎么做？以及你的判准
题目好坏原则（标准）是什么？
（3）如果用这两中方法来对每个题目计分，请问当计算整份问卷的内部一致信度系数
（alpha）时有什么不同？
2. 假设你发展出一份问卷一共有三十题，你想计算整个测验的变异数，你的朋友告诉你，
你只要将每个题目的变异数求出来，然后将三十个题目的变异数加总就可以了，请你评
论这方法是否适当？如果你觉得不适当，为什么？[请说明你的想法]
3. 我们上“题目分析”时有提到 Item-Characteristic Curves（ICC）。请你画出下面所
提示题目的ICC，并请对图加上一点说明。请标明图的横轴、纵轴。
（1）题目无法区别人的能力好坏。
（2）非常困难的题目 + 非常容易的题目（画在一起）。
（3）奇怪的题目，怎么厉害（能力好）的人反而答不对，不厉害的人反而答对。
（4）能区别极小能力范围的题目 （题目在某个小能力范围特别敏感）。
（5）一般正常优良题目。
4. 请讨论古典测验理论（classical test theory）及项目反应理论（item response
theory）的优缺点。你觉得在什么情况下适合使用古典测验理论？在什么情况下适合使
用项目反应理论？
5. 我们上课说过，好的抽样（sampling）方法有四种：
A. Simple Random Sampling
B. Systematic Random Sampling
C. Stratified Random Sampling
D. Cluster Sampling
假设你是一位临床心理学者，你知道“忧郁”是65岁以上的老人很重要的问题。你想要
了解台湾地区65岁以上老人的忧郁情形，而你发展了一份老人忧郁量表。根据上述的这
四种抽样方法，你分别会如何进行此种调查？请你依照不同的抽样方法分别写出来。你
觉得哪种方法比较适合此种调查？为什么？