题目：技术活动的传承
一、 前言：
大学社团人来人去，一项技术活动若出现了断层，那怕只是2、3年的空窗
，若想重新建立则必须花上好几倍的精力才有可能做到。我认为如中向、
中岩这类系统性、常态性的活动，最大意义即在以相对较低成本、较高效率
的方式，确保相关经验、知识、技能甚至精神的传承。
恰逢社团这两年重新开始举办雪地训练活动，希望借此机会讨论如何能够
有效且系统性地将山社各式“技术”传承予新社员。
二、 现况：
本文所讨论的“技术”活动主要包括攀岩、溯溪、冰雪训等。
就我观察，社上这几年传承相对较好的项目在于攀岩。当然这与大环境攀岩
风气的提升，进行攀岩活动的门槛相对较低，方便性高等因素均有关系。且
每年一度的初级岩训、中级岩训未曾间断，自然每年都能够培养出一批对攀
岩活动有基本认识的社员，这些社员就能够支援社上的各式活动，带领新社
员接触攀岩，维持一个好的循环。
但溯溪活动就不同了。由于其活动进行的门槛与成本较高，且这几年虽然都
有人尝试举办较进阶的溯溪训练，但似乎仍未成为社上一项例行性的活动，
虽然仍不时有一些溯溪队伍，但总体而言，目前社团内，尤其是大学部的社
员，对于溯溪的知识、技能普遍较为陌生。
冰雪训的举行则已在社团中断多年，这段时间社员对于冰雪方面的技术多是
以个人为单位，向社外其他团体学习。直到去年（2014）在阿佑学长带领下
，尝试重新举办，今年（2015）则以去年模式为蓝本，修正并举办了近年来
第二届的台大山社雪地训练。
三、 目的
我认为技术活动的学习主要有两大方向。
第一项，作为一般登山活动的辅助技能。
第二项，是出于对技术活动本身的热情与兴趣。
我认为以社团的现况，至少应该要能做到第一项，亦即使社员对技术方面有
基础的认识，使地形、溪水、冰雪不会成为社上队伍的绝对限制。当然不是
每支队伍、每个人都是要以技术攀登为目标或强攻困难地形，但至少面对地
形、溪水与冰雪时，能够有基本的判断能力。
这里所言的判断能力包括：
1.事前队伍规划时，对地形、溪水、冰雪的判断能力。
2.对于相关装备（含服装、一般装备、技术装备）的准备与操作。
3.遭遇地形、溪水、冰雪时的处理，该如何通过，如何转进，是否应该撤退等。
4.遭遇非预期地形、溪水、冰雪，或陷入相关危险困境的应变。
而当多数社员都有第一项的能力后，自然会有一些人开始对技术活动本身产生
兴趣，努力钻研，挑战更为困难的队伍。
且如此一来就算社上有2、3年时间对纯技术攀登有兴趣的人较少，但关于技术
活动的基本知识、技能和经验仍然能够传承。
因此我认为除非以后山社爬山，确定不会遇到地形、溪水和冰雪。否则以有系统
的训练活动使社员至少具备第一项能力是必须的。
四、 作法
综观社上过去的历史和经验。我认为要维持一项技术活动基本的传承，包括使
社员具有上述的“基本技术能力以作为一般登山活动的辅助技能”，
主要的作法为：
第一， 常态性的活动
例如平常到岩场攀岩，短天数的溯溪队伍。
这类活动的重点在于使新社员接触技术活动，进而产生兴趣。并使旧社员复习
相关技术。
以社团现况，我具体的建议是可以增加“一天溯溪队”的数量。尽量降低接触
溯溪的门槛，应能使更多人（包括很多身怀绝技的上班族们）参与，乌来、北
横一带即有很多适合一天溯溪队的溪流。技术组可订立具体目标，如一学期至
少有6支溯溪队伍（含一天队）等，积极找人开队。
冰雪相关活动则受限于地理条件，似乎较难做到。
第二，常态性的训练
例如初岩、中岩、雪训等。
重点在传承技术活动的知识与技能，使受训学员能具有“基本技术能力以作为
一般登山活动的辅助技能”，或成为社上相关技术的种子组员（如中岩学员之
于传统攀登）。
这类活动一般的模式是每年举办一次，经由招选学员，一连串的书讨活动、
室内室外课，加上一个时间较长/强度较高的实地训练。
以社团现况，除了维持既有的训练活动，我认为社团(技术组)可以考虑举办
类似模式的溯溪训练。以书讨、岩场训练、2~3支A溯进行，最后以完成一支
B溯结业。结训学员有义务主办并协助次年的训练。
五、 结语：
总结而言，无非希望借由完整、常态而有系统的传承，能使山社数十年累积
的各式宝贵知识、技术和经验能不间断地传承。除了作为一种技术能力，能
够更安全的爬山，走入更深的山林、更险峻的溪谷。也期待山社能在不远的
将来，开拓出更多如“针山”一般的大业。
六、 参考资料：
1. wildwolflin 2006领队小论文《浅谈溯溪资历》
2. jaterMOUNT 2008领队小论文《我决定约下周末把社办的白墙拆了~》
3. brevis 2010领队小论文《浅谈社上的技术传承》