猫
几天前，家中最小的那个成员从学校的滑梯上摔了下来，他从小好动，以致于这一天的到来我并不感到意外，他的母亲虽也早有心理准备，但当弟弟回家后，母亲的眼泪还是伴随着每个重复叮咛的字和他的眼泪一起流了下来。
这次他应该是真的学到了教训，侧胸着地的瞬间，让他无法呼吸，当有意识的时候，他正试图用力吸气却徒劳。从他口中的描述只是存留在他记忆的某些片断，而从学校来的资讯只是结果，那段消失的记忆，才会是一个好动的小学三年级学生真正感到恐惧的。
我能体会到他的恐惧，因为这些历程，也曾发生，如果将我的童年时间轴拉开来投影，会发现竟然是和他的如此相似，也因此，我也担心这样的意外将不会只发生一次，因为这样的意外从未阻止得了我成为老师口中的顽皮学生。
这样的学生，总是会在学校惹出个什么不得了的大事后，让老师以长时间的电话访谈或请家长到校洽谈作为改变现状的契机，而父母与老师间也因此产生了三种方式，合作、放任、拒绝。虽然当时那些不得了的大事我常觉得没什么大不了，但还是常常让家人为我担心，现在做了父亲，却也觉得有些时候得让孩子们自己知道错误的发生和影响，而采取我所认为开放但却让老师觉得放任的态度。但我常提醒自己不能溺爱我的小孩，相信我小孩做得都是对的，不过，全然的相信老师或教育者，也不会是我唯一的选择。
弟弟的老师在晚餐前来电，关心他的恢复状况，同时也如意料中的报告了他在班上的一些坏习惯，其实老师说的有很多都曾经在联络簿上用朱红的笔强调过多次，但今天这场意外就好像是这所有红字集合起来的现世报。当晚，我写了封长信给老师，为了小孩，我们都得做些改变，因为没有一个成年人愿意看着他们在人生的路上一再重复的跌得头破血流。但在心里设定一些规矩之后，我却没办法说服过去的我遵守这些古板的紧箍咒。
今早在金华八咏路的一间古宅里遇见了一只刚满月的小猫，活泼好动地追逐着落叶，我拿起相机来拍牠，牠竟没任何戒心的朝我走来，还伸出牠未成形的爪，扑向我的镜头，我好奇母猫在何处，难道不担心这陌生的人类一把抱起她的稚子，或是小猫意外的走失在老街里头。这只古宅里的小猫，或许是在暗示着我“生而不有，为而不恃，长而不宰”的境界吧？
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