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caat0808 (桐生キキョウ)
2025-10-10 17:25:16女童在男童水里下黄金葛，媒体标题都把女童塑造成下毒蛇蝎女，男童家长提告最后判赔六
万。结果大家了解案情才发现，明明是男童长期性骚扰和欺侮加害女童，女童没能获得公平
的对待，因此反击，还刻意选择过伤害程度不高的手法。（最新发展，原来男童不只性骚四
位女童，还性骚羞辱自闭症男孩，同样逼到人家崩溃反击后，家长再提告求偿。）
大家骂教育系统逼受害者出此下策。
没错。
我来解释学校里性骚扰依法怎么处理：
开性平会，行政和老师加班，教育男童要尊重别人。没了。
可以记过吗？
记过不会退学，不影响升学。
可以处罚吗？
不能罚抄书罚跑操场，罚站有时限，他不想站你也不能拉他起来。不能剥夺下课、放学、他
喜欢的课，那叫违反受教权。不能把他座位排远远要求他不准接触女生，那叫霸凌。
只能给他性平教育，班导师辅导室加班，晤谈一次一小时来个八次。可以要求做爱校服务，
学务处加班盯他，他不做你也不能逼他。
这就结束了。他被教育完处罚完了，他有权接触任何人包括他骚扰过的人。
再犯怎么办？以上流程再来一次。
可以要求转学吗？不行，他是欠教育的未成年人不是犯人。
也就是说，没有任何合法手段可以阻止加害者受害者碰面。
受害者躲不了就再受害，全体老师全天候待命、紧盯、阻止他，阻止不了那就前面说的流程
再来一次。所有人就为了一个性骚扰人的加害者来来回回浪费时间和教育资源。
骂人法盲的先想想，法律订定的目的是为了像这样包庇加害者欺负受害者吗？
骂老师不作为的，我就问，除了一直盯着、见一次阻止一次以外，要怎么作为？
感谢大家踊跃留言，由于回复留言很长，我也一并补充在这里：
*关于立法者说这样是人权：
身为教育现场第一线，真的恨这种情况。
以前性别不平等，威权体制，女生被欺负，说是你自己三八招惹是非，说是他喜欢你才这样
，你不要理他就好了。
现在诉求性别平等，爱的教育，把学生都当成善类，说他一定是因为不懂、不会，才做出不
尊重人的行为的，要给他教育，实质结果就是大部分时候都在优先保护加害者。
这种情况下，受害者只好做出极端行为，除了反抗加害者，也是只能透过这方式，让自己被
注意到、进入被同情被保护被讨论的大众视线中。
没做出极端行为的就是活该每天躲加害者躲出心理创伤。
老师也是活该疲于奔命，每天认真备课、准备倾听孩子的青春烦恼、引导学习和未来职涯选
择，结果大部分时间都要用来忍耐和处理加害者。
这种感觉差不多就像是，每天打扫环境擦亮亮喷香香，然后加害者随时快乐的跑进来随地大
小便还把秽物抹在同学身上，你不及时冲过去赶跑他接住他，你就清理吧，就这样，每天，
每节课，每分每秒。你没有办法禁止他进来，法律支持他进来，同学只能躲他的脏手，法律
说如果同学不想被脏手碰到而踹开他的话，同学也有错。
*关于监护人应负连带责任
家长不作为或管不动很常见
还有一种情况是，罚到爸妈（的钱和时间），但加害者本人还是无感。
我觉得只要没有罚到行为人本人，都是无效的。家长被罚了钱也许很生气而对加害者进行管
教，然后呢？加害者还是在原本的学校和班级中啊，他还是可以每天近距离接触受害者啊，
他大可以把被管教的厌烦发泄在受害者头上，反正他已经了解学校处理的流程了不是吗？没
抓到他就赚到，抓到了顶多是性平教育八小时和爱校服务，他也没有损失啊。
有时候爸妈也很无奈，他们没有教小孩那样，是小孩从网络和制度中学到，他不用付出代价
而食髓知味的。
性骚跟偷窃抢劫不同之处，就是加害者不会从中获得财富或躲开危险，而且蒐证困难，“只
要对方也高兴”就等于没有发生，“只要对方没说出来”就找不到证据。
所以性骚扰犯罪者是一群最懂得挑选受害者的下三滥，一旦遭遇麻烦他就马上改挑其他更难
发声的人，任何体制上对这种人的保护、任何受害者或大人的退让，都是在告诉他“欺负这
个人没有成本”，那就会跟零元购一样，不拿白不拿。退一步不会海阔天空，而是会被吃干
抹净。
*关于能否以社交孤立的方式处理
社交孤立，会被说是老师带领全班一同霸凌某个人，也确实可能演变成这种状态，他没变好
而其他人学到如何排挤人，所以不行。
即使社交孤立可行，实务上也很难做到，因为团体生活有无数共同的琐事，比如体育课要对
练、实验课要分组、扫区要一起打扫、各科作业要催缴 同学在班务执行上一定会彼此接触
到对话到。
即使班务互动降到最低，那也总得安排座位。就算把这种人排在最边陲角落，也还是会有一
两个人跟他接壤，光是要乔出班上谁负责坐那个位置，既不会受害也不会随时起冲突，就很
费力很考验条件交换的艺术了
实务上可以怎么排座位？他性骚扰女生，那除了已经受害的，其他女生也不该去坐在他隔壁
，会心生恐惧。同理，比他弱小的男生也不能排在他旁边。会跟他起冲突或被带偏带坏爱闹
的也不行。
那最后就只剩下，体能上不输他、个性稳重不受影响、又不会跟他冲突、还愿意忍耐跟这种
人当邻居的男生，可以排在他旁边——然而，这难道不是欺负这位好学生吗？只因为其他人
都不行，他就活该不能跟其他好人坐在一起，只能被当成隔离坏学生的工具，这对他也不公
平啊。
所以，座位是可以排开，但任何人被排他旁边都算被亏待。而且大家还是在同一个班上，受
害者和所有他视为潜在猎物的人，还是得每天跟他一起进行班务，先不说同班一定会有的互
动，光是体育课流汗衣服透了点都可能被这种人意淫，我想没有人会高兴自己的姐妹或女儿
得跟这种人同班的。
*关于记过能不能公告给大家知情避险
记过事由，不只没有办法公布给全校，甚至连在班上也很难公告周知。因为性平案的规定就
是，除了案件相关人等，皆不可向外透露。
性平案疑似发生的那一刻起，就不能再跟非相关人、不知情者谈论，必须完全保密。性平调
查结束，性骚扰案成立，同样只能是相关人都知情，不能告诉别人。实务上，我们最多只能
明示暗示同学们避雷，连讲出那人做了什么、姓名为谁，都不允许。
所以，加害者只要升学了，陌生人都不会知道他以前的事，更甚者，校内在A班发生的事，B
班的人都无法得知，A班的人可能只有一半得知，就是原本就知情的那几个，私下交流传闻
。
性平案保密是为了保护受害者，很无奈的是，如果公布加害者，往往大家也能推断出受害者
是谁，导致受害者被讨论而受到二次伤害，因此受害者本人可能比谁都更希望别公布加害者
。
即使受害者不介意公告周知，但受害者之所以会被加害者挑上，往往就是因为体能上、性别
上、智商上、人缘上的弱势，想为自己发声也有困难。
这种情况下，最适合发声的其实是老师。但老师必须遵守法规，也就必须帮加害者保密。
结果就是，加害者只要换个学校，换到隔壁班，甚至是在同一个班上换接近其他人，他就又
有机会得逞，因为别人不知道他有问题，难以事先防范啊！
学务处辅导室班导师依照性平程序忙了个心酸寂寞，老师唯有尽可能每分每秒待在教室盯着
大家，和陪着去上其他教室的课，只要看到加害者有古怪动作就上前干涉，一天可能防了十
次，第十一次没防到就是老师没做事，就是老师害了受害者。班导师就只好订定一些大家觉
得很机车很不自由的规定，比如说体育课必须全班排队移动并立刻锁上教室，不可三三两两
自由移动，比如说去了各科目的教室，每个人只准依号码入座，禁止走到他人座位亲暱聊天
，这种荒谬的规定，全都是因为，闲置几分钟人来人往的教室，最容易发生性骚扰或其他犯
罪行为。
*关于学校是否有权隔离加害者、要求加害者转学
是的，学校无权要求加害者转学，也无法隔离加害者。
比如以下这些事情都令人发指：强行压制摸人生殖器官，把人拖去厕所脱衣裤摸，以食物诱
骗智能不足者给自己摸，造女生黄谣威胁其给自己性侵 这些都是中小学教育现场发生过
的事，却没有合法手段可以强制移走加害者或隔开加害者与受害者。
因为，加害者在法律上并不是犯人，而是“还没有被教育好，所以不懂得尊重人的孩子”，
他不用负责，是老师要负责教好他。学校不得要求转学，也是法律规定的。学校的校长主任
老师如果明示暗示加害者该滚，这叫违反一个孩子的受教权，是违法的。
既然不能转学那能隔离吗？实务上做不到啊，把学生隔离在学务处，害学务处要有人力看管
他，先不说人力不足，他没听课老师要加班帮他补课吗？不让他听课是违反他的受教权。
他待在班上，如果老师想让全班知道发生了什么，以利避开他，那就代表老师要告诉全班，
那就违反性平的保密规定了，老师犯法。如果老师要求他不准接触所有女性，不准接触弱小
男性，而比他大块头的男同学又瞧不起他的作为而不理他，这不就变成家长可以提告、社会
大众眼中的排挤霸凌了吗？
我在性平研习时向律师提问过，如果两人之间权力不对等怎么办。得到的回复是，只有老师
和学生之间有所谓的权力不对等，学生之间没有。
是的，同是未成年，就不存在权力不对等，是的，法律无视未成年之间明明有年龄、性别、
体型、智商、人缘等等不对等因素，硬要一刀切说没有不对等，
所以往往到最后是，受害者不堪受辱而转学，离开熟悉的环境去比较远比较不方便的陌生环
境。但法律上这不叫被迫转学而叫做是他自己想转学的，法律认为加害者受害者是两个平等
的都需要受教育的孩子，不存在加害者权势较大迫使受害者转学的事实。
加害者被学务处记过不痛不痒，爱校服务爱做不做，被辅导室开课性平教育八小时，被班导
师各种软磨硬泡，他不改，又如何？所有能处罚他的合法方法，都是只要他不做，就罚不到
他、纯粹罚到老师加班的。然后他就算是服刑完毕从此是清清白白自由身囉。
反而是受害者每天处在恐惧中，加害者路过你就可以随时摸你一把打你一下，反正欺负你他
又没有成本。你去告诉老师，他最多就是再来一次左耳进右耳出的性平教育八小时；如果你
请自家家长对他提告，那最多就是罚到他的家长的钱，他家长还是有权不把他转学，你以后
还是得每天见到他，哇你害他家长被罚钱、他家长唸他他不爽，会怎么报复你就不晓得了哦
；如果因为害怕加害者而转学，那叫做你自己爱转学的，他跟你一样都只是个孩子哪有权势
迫害你呀；如果你体能上不敢当面反击而找其他方式，像这个事件的女童，在男童水里下黄
金葛，结果被抓包被判赔六万元，还被媒体写成加害者。
希望这个事件引起大家重视，在“保护未成年学生”这个保护伞下，是如何实质的通通保护
到加害者。
在现行制度下，即使女童在下黄金葛之前，由其家长向男童家长提告，男童家长仍有权不把
孩子转学。
这会导致受害者还得每天看到加害者，加害者有许多机会进行报复，或在熟悉环境中挑选更
弱势的受害者，例如特教学生，毕竟他再犯的成本也就跟前面性骚扰一样小，老师也没空整
天只盯着一个人而不上课不做事不管其他人。
这就是教育现场的我们觉得最不合理的地方：完全没有合法的方法隔开加害者和受害者，完
全没有实质上罚到加害者、制衡加害者的方法，顶多罚到他爸妈的钱，而他爸妈不一定会罚
他，也可能放纵他或是本身工作忙碌没空教养、管不动他。
现在依照法规我们必须做很多事，性平的保密和流程都很复杂，调查都要录音打逐字稿，但
是所有人人仰马翻之后，性骚扰成立之后，最多就是只能给他性平教育以及爱校服务。
这就像是，一个已经偷窃抢劫的人，自己不用赔钱不用被罚，法律规定学校行政老师只能不
断教他“偷窃抢劫是不对的，如果你被偷窃抢劫了你是不是也会很伤心”，然后期望这样可
以把他教好一样荒谬。他再犯，社会大众就指责学校都没有教、都没有处理。