高三下，
学测过后，
一群学生进入一种微妙的状态
——他们没有大学生的身份，
却已经开始过著大学生的生活。
这是一种奇妙的转变，
发生得毫无预警。
原本的乖学生突然对“请假制度”视若无睹，
曾经战战兢兢地拿着扫把轮流打扫的班级，
现在教室里的垃圾堆积到能玩好几次叠叠乐。
导师依旧只是高中导师，
却发现自己的“说话”像过期食品一样，
逐渐失效。
毕竟，
当你的学生心态已经是大学生，
谁还在乎什么“高中班级”呢？
对于这群高三下学生来说，
学校成了一个“灵薄狱”，
介于生命与死亡之间。
他们虽然还穿着制服，
却已经活成了半个大学生。
学测后，
请假率飙升，
导师的签名次数比考前还频繁。
有些学生开始当起研究请假的“精算师”
不再只是写上生病或家里有事，
请假理由逐渐趋向真实与毫不掩饰
其实请假也没什么问题，
至少他还有请假。
有些学生是旷课半天，
下午到校；
或是上午到校，
下午又不知道跑去哪了。
当学生进入“半大学生状态”，
导师的管理难度瞬间飙升。
‧ “扫地？”
‧ “团体活动？”
‧ “班级干部？”
每当导师要求维持秩序，
学生们总会露出一种“这不是我份内的事”的表情，
让导师顿悟：
这群人已经精神毕业了，
自己只是个过渡性管理者，
（灵薄狱有管理者吗？）
等待最后的钟声敲响。
这种“高中生体验大学生生活”的状态虽然让导师崩溃，
但其实也能理解他们的心情。
这群人正处于人生的交界点，
对于即将来临的大学生活既期待又紧张。
他们想要提早适应“自由”，
也想测试“不被管束”的感觉。
所以，
他们开始在学校里尝试大学生的日常：
课表开始松散，
课间变成休闲时光：
毕竟未来的大学课表有时一天只有两节课，
现在当然要适应一下。
最后，
当毕业典礼结束，
这群人终于正式获得“大学生身份”。
但有趣的是，
他们很快就会发现：
原来真正的大学生生活，
比他们想的还要更自由、更混乱，
以及更充满选择困难症。
到那时，
他们或许会怀念这段“半大学生时期”
——那个能够享受自由，
又有老师帮忙收拾烂摊子的最后青春时光。