地球幼儿园蕃薯班的班上有15个男生15个女生，一男一女同桌坐。
老师发给每一桌一块蛋糕，并说：“这块蛋糕给你们选要给谁吃。”老师马上又补充：“往
年的惯例都是给男生吃的！”
于是大部分的男生把蛋糕拿走，而同桌的女生们也因为老师说的话，愣愣的让男生端走蛋糕
。
但小予不这么想，她问同桌的男孩：“我想吃这块蛋糕，你愿意让我吃吗？”男孩不爱吃蛋
糕，也觉得老师说的话很奇怪，于是便同意让她端走。
小予开心的准备吃起来，此时老师和班上一些男孩跳出来你一句我一句的说：
“小予妳怎么这么自私呢？”
“明明是给男生吃的，妳干嘛特立独行？”
“妳可以说说为什么想吃这块蛋糕吗？”
“妳应该也要分给妳的同桌才对！”
“我不理解蛋糕有什么好吃的，为什么要抢啊？”
“我觉得这样对两个人都不公平，应该要抽签决定给谁吃才对！”
小予听到这些话，感觉十分委屈；男孩也觉得莫名其妙，为什么一堆人跑出来同情他？
与此同时，其他蛋糕早已进入了那14位男生的肚子里。
我们可以从这个故事当中学习到什么呢？下面就由我来带大家进行一个小小的导读吧！
1.老师作为一个权威人物，不应该用话术引导学生做选择
2.虽然老师有说通常是男生拿蛋糕，但这不是绝对的，男生在分走蛋糕的时候也需要问问看
身旁的女生想不想吃，才比较公平
3.小予想吃蛋糕只是因为她想吃蛋糕，不需要任何理由
4.男孩同意了小予的请求，两人的契约成立，因此其他人没有必要对此评论任何事情
5.如果男生们问问同桌的女生，也许就可以发现，她们当中也有人想吃蛋糕，只是没有机会
表达
6.想想看，如果老师不事先说“男生拿蛋糕是惯例”的话，最后的蛋糕分配比还会是14:1吗
？为什么？