各位巨巨们晚安
小弟是潜水版员一枚
不才刚好在补习班兼课教国文
难得有这个机会
来分享一点看法
教国文因为是师大国文系出身 没得选
但从以前家教都是接高中数学跟物理
正在研究的是逻辑领域
所以 8拖
请不要歧视我这斜杠文组仔
首先
现行中学课程已经大量下修古文比例
教学上逐步下修古文的比例
符合语文能力教育的“多元价值”
这点在教育界掌权者之间
是有共识的 大家不要生气
那就要说说
我们这些已经离中学时代很远的人
当年为什么会学那么多古文？
原因就是很简单的国民党文化殖民
把古文 一来变成考试标准
二来变成我们思考里的语汇
大家就会用相似的语言、逻辑思考
讲得难听一点 就是洗脑
至于洗脑
古文的问题可能比较难反省
我们拿社会主义举个例子
台湾的民众普遍对社会主义反感
就连收入不到中位数的人都反感
但这在欧洲社会是难以想像的
猪门酒肉臭 路有冻死骨
（这个举例就受古文教育影响 换一下）
蒙田 Des Cannibales论食人部落:
“他们觉得很讶异，这些饥贫交迫的人们，竟能忍受如此之不公义，竟没有以暴力重击那些
富人，或放火烧了他们的房子。”
我们或许也可以反思：
我们是不是受到资本社会的权贵洗脑？
回到问题。
语文教育，尤其是母语教育。
正因为在台湾受义务教育的小朋友，
除非是移民特例
或是现在激增的新住民后代
不然原生家庭和成长环境
已经足以让小朋友拥有很棒的听、说、读、写能力
那到底要教什么？
中学必竟不是幼儿园或小学
我们只能更上一层楼
教小孩“理解更复杂语言的能力”
那要拿什么当教材？
版上各位举的例子 想法跟我都差不多
不外乎学欧美：
诺贝尔奖文学家的作品（翻译）、哲学经典、莎剧、科普文章、经济学人......
但慢慢改革去教这些东西的同时
我们也可以维持一小部分的课程
让学生能接触一点古典文史哲学
毕竟那确实是“华语运用”的高阶领域，就像英国也会在教莎翁的时候趁机偷渡一点古英语
，愿者上钩，给小朋友一个机会接触到苏东坡的词，总不算过分吧？
最后想补充一点
我们版上的废文、大家喜欢看的动漫，有一天都会作古，但其中一两篇惊世优文，或是几部
好作品，或许好到能流传后世，到时候还要靠国文老师介绍你版的背景知识、介绍钢弹到底
是什么了
※ 引述《LabMumi (LaborMumi)》之铭言
: 姆咪
: 姆咪觉得
: 读古文
: 唯一的用途
: 好像就是
: 把几百年前的狗屎废文
: 套个现代人跟时事 写成复制文到处贴
: 体会人类从以前到现在
: 一直在干一样的蠢事
: 好好笑捏
: 不然谁会car几百年前的死人在想蛇摸
: 对ㄚ

我觉得搬砖仔不要念书惹港快去搬砖不过这样尼会失业

老哥 开口就一个板砖 论证一下嘛 何必直接要求别人接受你的结论呢

我不4叫尼去搬砖R 我4说搬砖仔念书4浪费资源尼叫那些搬砖脑念一堆干嘛 念惹都忘 念惹没用毕业搬砖不如早早去搬砖 起码4葛生产力

那我满认同的呀 很多搬砖科系可以减招 何必嘘我呢

要讲正经一点der 把资本主义想成权贵这事就很微妙惹西方思想核心之一94 balance of power所谓的资本权贵 即使是权贵在人类历史上也被限制很多美国总统在车上有人要帮他开道首富在车上就没这种好康惹 balance of power西方体制表现已经很好惹 想想看尼各位的手机电脑没有资本主义就没有这种东C

确实 我的类比非常粗糙但权力平衡并不是只有现行体制能勉强维持呀 现在美国领头的全球资本社会 也还没有比罗马帝国久馁

共产主义也没说资本主义从来不该存在吧

我只是想指出 欧洲社会往往会尝试要求富人、有权力者负担更多义务 但我国这方面往往不会特别要求 很多来台湾社会系所的访问学者都很吃惊而欧台对比的思想现象有差异 这值得反思 我的立场强度就只有这样而已然后 我拿这点来类比：很多老一辈严重受党国教育洗脑 满脑子爱中国 完全不反思

被教主嘘是值得骄傲的事

读马克思不如多看几部美乐蒂.马克思