我刚刚看108国文课纲
里面写到对于口语表达的要求 有五个学习阶段
第一学习阶段
2-Ⅰ-1 以正确发音流利的说出语意完整的话。
2-Ⅰ-2 说出所听闻的内容。
2-Ⅰ-3 与他人交谈时，能适当的提问、合宜的回答，并分享想法。
第二学习阶段
2-Ⅱ-1 用清晰语音、适当语速和音量说话。
2-Ⅱ-2 运用适当词语、正确语法表达想法。
2-Ⅱ-3 把握说话的重点与顺序，对谈时能做适当的回应。
2-Ⅱ-4 乐于参加讨论，提供个人的观点和意见。
2-Ⅱ-5 与他人沟通时能注重礼貌，并养成说话负责的态度。
第三学习阶段
2-Ⅲ-1 观察生活情境的变化，培养个人感受和思维能力，积累说话材
料。
2-Ⅲ-2 从听闻内容进行判断和提问，并做合理的应对。
2-Ⅲ-3 灵活运用词句和说话技巧，丰富表达内容。
2-Ⅲ-4 运用语调、表情和肢体等变化辅助口语表达。
2-Ⅲ-5 把握说话内容的主题、重要细节与结构逻辑。
2-Ⅲ-6 结合科技与资讯，提升表达的效能。
2-Ⅲ-7 与他人沟通时能尊重不同意见。
第四学习阶段
2-Ⅳ-1 掌握生活情境，适切表情达意，分享自身经验。
2-Ⅳ-2 有效把握听闻内容的逻辑，做出提问或回馈。
2-Ⅳ-3 依理解的内容，明确表达意见，进行有条理的论辩，并注重言
谈礼貌。
2-Ⅳ-4 灵活运用科技与资讯，丰富表达内容。
2-Ⅳ-5 视不同情境，进行报告、评论、演说及论辩。
第五学习阶段
2-Ⅴ-1 以逻辑性语言精确说出各类文本的文体特质、表现形式与题材
内容。
2-Ⅴ-2 讨论过程中，能适切陈述自身立场，归纳他人论点并给予回
应，达成友善且平等的沟通。
2-Ⅴ-3 鉴别文本中立场相异的评述，说出个人见解，表达其中观点相
异之美。
2-Ⅴ-4 乐于参加讨论，分享自身生命经验及对文本艺术美感价值的共
鸣。
2-Ⅴ-5 运用各类表演艺术的形式，进行文本的再诠释。
2-Ⅴ-6 关怀生活环境的变化，同理他人处境，尊重不同社群文化，做
出得体的应对。
我好像才勉强勾到第二阶段耶==