不少大学生为什么难教？
主因之一就是"小学前面几年该学的没学到"，什么耐心啊、细心啊、专注啊、写作啊、表达
啊、观察啊、好奇心啊，都没有。都在滑手机游戏和吃东西。学校稍微要求一下就在那边舍
不得。
然后等到要上"好学区的国中前"，就当成考资优班恶补一下，然后从国中到高中就开启了为
期六年的"为了考上一所好大学好科系"的人生。
没有想法、没有品味、没有兴趣、没有好奇、没有探索、没有动力，都没有。
六年时光学到的就是，假装自己很认真、假装自己很喜欢、假装自己很乖、假装探索、假装
实作、假装很忙，其实都在瞎忙，忙到连自己喜不喜欢都搞不清楚，明明就被弄傻了，但大
人学生都觉得此生有前途。
所以呢，不管是学测或学习历程档案，就是一群"傻傻的人瞎瞎的比那些虚虚的东西"。上了
大学以后，人生目标直接消失，备审资料上宣称自己有的特质也全部没有，直接现形。
然后我们就要从小学的标点符号开始教起，不气死才怪。
喔对了，这样养大的学生还不能讲，从小到大都因为这样被称赞，怎么上了大学忽然被"南
部的边缘科系的教授"批评呢~ 这种气怎么咽得下去？