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首篇:#1WIslDb8 (Marginalman)
前篇:#1WJGFwPt (Marginalman)
没看过的建议先看#1跟#2
而在理解各个领域的学习模式中
有两个地方是非常推荐给刚开始尝试的人
1.义务教育
义务教育是大部分人都必经的阶段
其中不乏一堆"学不好" "不想学" "没兴趣" "不知道为什么但是就是不懂"的学生
在面对这些学生时如果不是那种把上课当作应付的人
而是把教育是为己任的好老师 都会提供许多所谓的学习技巧
随便举几个我想的到的如元素表的谐音背诵(用国文对付化学)
或是换一种说法(提供第二种学习模式给学生)
之类的技巧 都是在学生遇到困难时提供各式各样的学习模式以期待学生能成功理解
并且义务教育是一个漫长、没有中断的学习过程
回忆过往老师是如何教自己的 如何教别人的
如何教优秀的人 又如何辅导成绩较差的人
如何把学科根据状况分类分段教学
自己是如何学习的 别人又是如何学习的
自己擅长的科目如何保持擅长 有没有后来成绩下降的
不擅长的科目又是为何而不擅长 有没有克服成功
可以说义务教育就是大量的后设学习的经验场
(自我、他人等许多人的学习经验、同时还有各种不同领域学科的学习经验)
以及后设学习的大型实践现场(不同的老师如何尽力使学生更容易的学习)
2.电子游戏
电子游戏本身的目的就是为了使人快乐
然而电子游戏并不是全部都是乒乓球或打地鼠这种机制简单、玩法单纯的东西
许多都是有异常复杂的游戏机制
但是因为电子游戏的特性 会让玩家在不知不觉中学习了大量的复杂机制并学会应用
(尤其是在竞技类的游戏更是如此)
所以玩一个新游戏(学习一个新的游戏机制)
是一个方便学习新领域并练习后设学习的好方法
虽然前篇所讲的几个例子都是些专业领域
但其实我讲的这些学习方法 并不局限于学习一个专业领域的技能才能使用
大到学习物理、艺术、金融这种极大的领域
或是程式设计、钢琴、溜冰之类的专业技能
小到练习记帐、为了买耳机而理解耳机品牌
或学习如何进入一个新的交友圈、养成一个好习惯之类的小事
凡是有"理解"与"学习"的事物 都可以试试看适不适用这种学习模式
然而养成一个好习惯的学习模式显然难以适用于学习钢琴
因为这两者差异太大了
学习模式的适用性会根据每种领域的同质性而产生差异
同质性越高的事物 学习模式越能够互通
相反的同质性越低的事物 就越难把学习模式套用上去
举例而言 我们有时会看到精通XX国语言的大师
就是因为通常这种人对学习一个新语言掌握了了一个好的学习模式
如果在一次学习历程中感到瓶颈或挫折
尽量从同质性高的其他学习模式中适用会比较容易
这也就是为什么会有文科好而理科不佳的人 或只擅长理科的人存在
下一次应该会讲截然不同的领域如何使用学习模式
还有大领域间的小领域
怕我忘记先记一下
待续...