(长文注意)
一直潜水在看版
不过因为也经常开课和分享自身所学经验
觉得在教学者和上课学员的期待间会有所落差.
希望能跟大家讨论看看做为教者的思考方向
并在分岐点上怎样处理会较能被大多数人接受.
关于基础班的部份.
很久以前我知道荣笑时她只有开cosplay彩妆课
并没有分成基础和进阶.
我自己开课时也是第一堂开下去,上完立刻决定以后要分基础和高阶
老师会想把课程分开,是因为学生程度不齐
而且不齐的程度并不是有些版友觉得"看学生程度因才施教啊"就能简单带过.
满多时候学生是觉得自己有基础
但在老师的看法是:依然还有疏漏.根本不知何时会上一上突然爆出来.
没有系统性的自己东学一点西学一点
的确可以算有基础
但这个基础到底札不札实全不全面,不是学生自己觉得算数.
在国外学妆时,很多学校会要求学生一定要上一年的基础彩妆课才能上进阶特效
它也不管你是不是经验丰富或本身是学过的
一定要求从彩妆最基础开始教.
可以说,就是要确认你基础都有"照学校要求的标准"打实.
像原PO那样有基础,就希望老师能在基础班另外因材施教的状况
其实会让教学者满困扰的
(以前我的特效老师有对我抱怨过类似的事..我才知道老师会因为这样困扰)
上课时间有限,若本就已排满要教的基础
却要为了每个不同学生的程度去改变课程,
那对其他真的来听基础的学生,多少压缩到了他们的权益
或让他们觉得,平平都是交基础班的学费,为何你可以在上课时间
要求老师因为你的程度而多上进阶课程?
因材施教虽然是很棒的想法,但那是拜在老师门下有长时间相处时的状况.
短期课程满容易造成不公平.
有些人也许会觉得我买买书就知道的东西干嘛上课学.
可是也有学生希望能系统性打好基础,他们不知道挑哪本书比较好.
喜欢现场听课胜于自己找资料摸索.(问卷调查时学生说的)
对老师来说,确认学生都有学好基础而不是之后上高阶时爆掉也很必要.
掰惹喂我自己那次上课(假发课)
就是因为学生问的问题有的低阶有的很高段
全部都回答讲解完刚好当当当当下课 囧
没空让学生做现场练习...我工具都买好了但学生三小时都听我在讲.
事后学生反馈意见也是觉得有点可惜
另外关于讲义.
我自己讲课的风格是讲义只写大纲,一张A4搞定.
上课我就讲不停.
一方面是不喜欢打字,另一方面也是避免让学生觉得我朗读讲义很无聊
但问题就来了.
讲义这东西其实是很珍贵的心血.要把自己的所学编进去
还要整理成易懂的结论.以后学生下了课,还对课程想温习
这本讲义就跟买了彩妆书一样可以反复阅读.
单纯讲课,虽然上课时老师很卖力
但若学生笔记能力差
未来要再复习整理,效果就不如详尽精美的讲义.
特效大师Dick Smith的课程,讲义跟电话簿一样厚
很多人去上课不是不会做特效,而是想要得到那本秘笈.
这本讲义其实是包含在学费中的课本.(而且是最贵的部份)
要怎样才能避免认真编写了这样的教材来上课
却被学生觉得是唸稿的问题呢.
如果上课前不给讲义,讲完课后再统一发放
大家会觉得观感好些吗?
再者是上课时老师对学生关注的问题.
看原PO对眼妆课的叙述,
讲得很容易让人感觉像是
"荣笑示范完就去洗笔刷到下课,都没管学生在干嘛,上课浪费钱"
但这跟我对荣笑的行事印象不符
原PO后来也有在别篇解释其实她还是有问问题,荣笑也有给问答时间.
那么就不是完全不管学生死活,而是看让学生问问题的时间排在哪个时段.
我自己在上课的时候,如果学生在"刚开始自己动手"的阶段
的确会有一段时间是放着他们不管
去喝水或做一些注意力不放在他们身上的事.
甚至跟助教聊天或看作业.
等他们做到中间,或看到他们哪边出问题时,才会出言指导.
最后等做完再一起讲评和解决问题.
会这样做主要是觉得许多学生会很紧张
(真的遇过靠近跟我说话会发抖的学员,可能我人看起来很凶暴)
上课一直紧迫盯人也会有压力
希望能给他们一点放松的时间去消化,记忆我讲的课.
从一开始就管头管尾的盯着或讲个没完
好像不太能有认真实作的心思.
就算是有人发问我回答
其他学生也会忍不住跟着一起听
结果还是没在认真做.
不如事后再统一弄个时间让学生发问.
不晓得荣笑是否有跟我一样的考量或有别的想法
但原PO以后如果遇到类似的状况
可能先别一律觉得是老师在骗钱混时间
(当然他如果从头混到尾那就 冏)
那个"自己动手做做看"的时段,如果你做到一半卡住要问问题是很OK的
可是没特别卡的话
先独立自己尝试,最后再一起听总评和发问的效果会比较好.
学美术的应该很有体会,在上术科时这种教学方式是常态
一堂课才几个小时的时间
两三个进阶的眼妆要听完课,并练习画到专业彩妆师觉得及格的标准
学生应该是非常忙碌才是
如果觉得太简单,那有可能是水准太高
该往更专职的课程前进
这样上课前就要更小心的注意课纲
确认要上的课和自己的需求符合.
也因为这次这件事
让我回头检讨我自己开的课课纲内容有没有精确传达.
(有写和有传达到经常好像也是完全不同的两回事...)
在教学的路上,教师们除了授业外,其实一直也都是学习和被磨练者.
毕竟术业有专攻,各领域立场的考量都不同.
学生的反馈意见,无论是正推或反推
都是很珍贵的自我评估参考.
如果能上完课认真写感想回馈,或有机会能交流彼此的立场想法
都会非常感谢的.
也谢谢有把这篇长文看完的人XD