本周的公益解惑文，就拿来回这篇好了～
上周就有看到这篇，不过由于板上高手卧虎藏龙，想说先等等看有没有高人出来回复，之
后小弟再出来献丑也不迟～
Online MBA其实十几年前就有了。
当初成立的目的，是为了给那些绝对无法前来上课的远距学生，所开辟的一个多元进修管
道，同时也是学校多开了一个获利管道。
并且人数更为弹性，不至于受到绝对的教室座位多寡而限制。
当然，也成为疫情期间，为了隔离目的的一个安全上课的管道。
然而，一分钱一分货。实体课程相对于较为便宜的online MBA而言，实在有太多用钱也买
不到的好处。
小弟当年在美国念MBA时，也曾经上过某门线上课程。
另一方面，小弟在出国念MBA前，曾经半工半读六年，因此对半工半读可说颇有心得。
由于疫情的危机状况已经解除，因此如果时间与体力允许的话，原则上会建议念evening
MBA。有下列几点原因：
- 领导力学习与实地演练
- 课堂上的即时案例辩证学习
- 实体操作类课程，如：多方谈判、上台演说练习、肢体互动游戏、角色扮演模拟...等
- 线上课程的打字速度、阅读速度及抢答速度，其中课堂发言参与度动辄占学期总成绩
20%至50%
- 课业互助
- 团队合作
- 口说能力与肢体语言表达能力
- 各国口音与肢体语言辨识，及即时互动能力
- 见面三分情的同学情谊与革命情感
- 课余私交机会、友情深度，跨文化与跨领域学习，三人行必有我师
- 师生互动的广度与深度、office hours、师生感情，以及印象分数
- 在校社团活动之领导经验
- 管顾案合作
- 在校与EMBA学生及其他科系学生的互动机会
- 校园内跨科系竞赛与合作机会
- 创业讨论
- 企业高层莅校演讲、互动，与征才
- 企业参访
- 大量实体社交机会，与就业互助
- 各类派对、酒吧互动机会与经验，及令人毕生难忘的各式舞会经验
- 钓金龟婿或钓千金的机会，甚至满足移民目的
- 校园内各国文化社团体验式活动、表演，与互动
- 校园经验记忆与团体身份认同
- 海外交换机会
- 令人血脉喷张的球赛现场观战与主场优势
- 课程价格与时间心力投入
- 雇主观感
…等。
先来简单分享两个小故事。
第一个是小弟当年在美国念实体MBA时，所上的一门线上课程。
那门课是必修课，科目是行销管理。
当时不知是因为教授看错上课时间，还是出了什么意外？反正就是无法前来实体上课，因
此整学期都是用线上上课的方式进行。
另一方面，或许是教授时间乔不过来还是怎样，那门课是我们full-time MBA跟EMBA的同
学们一起上。
虽说当年没有这样现在这么方便的会议软件，可以看到每个人的镜头。印象里是只听得到
教授的声音在上课，其他同学都是用打字。
不过就算现在有强大的影音会议软件，但是有那么多同学，每个人镜头那么小，看到跟没
看到似乎也没有什么差别，说实在很难认得谁是谁。
总而言之，那堂课虽说印度裔女教授的逻辑研究能力超强，让小弟觉得有在那堂课中，学
到逻辑严谨的思考方式;
但除此之外，什么也没学到。甚至不认识任何一个同学。
什么领导管理、或是课堂最关键的案例讨论时，所需要来自多元文化与各领域专业的同学
们的现身说法、课堂上的开放辩证、案例角色扮演模拟、课堂上需要临时组团的小组答题
，甚至是同学间的爆笑互动、甚至是抢答时的互相冲康陷害游戏、师生间的幽默互动、随
堂小考、企业参访、企业高管莅临演讲、办公室政治演戏模拟、同学们课余的余兴活动.
..等种种实体课程该有的体验式学习，全部都没有。
由于还是有满大量的团队作业需要完成，但由于是线上上课，线下大家各忙各的，虽说小
弟念的是full-time MBA，照理说有的是时间开会讨论，但与其说是团队合作，不如说是
时间到了一人交一块拼图出来，大家根本没有心力或意愿预约时间讨论，更不用说课余的
同学们线上活动。隔着一个萤幕，同学们相隔几千公里，根本可以说是大家下课就人间蒸
发，能闪则闪。
这或许就是因为没有“见面三分情”的关系，大家没有实体互动的同学友情，谁也不关心
谁，也不在乎哪个同学是哪个国家来的，或是谁曾经从事过哪个专业。
即使有同学上课发言，分享案例相关的业界现身说法，但由于根本记不得谁是谁，而下课
后或课余时间，也没有时间或机会互动。
因此觉得如此的线上上课方式跟实体的效果差距之大，可能连实体课程效果的十分之一都
不到。
另一个故事是有点相反的情况。
小弟在研一的第二学期时，曾经去两个国家交换