最近身边的几个朋友和我说拉拉的〈灰色〉很好听，不过看不懂MV在演什么，
于是我便看了几次，有一些小小的心得，我想也许也能在这里和大家分享~
如果有兴趣却没时间看太多文字的话，可以拉到最下面看结语囉~
下面我就简单谈了一下MV中的外套与大衣，以及核桃、原石和大脑的关系，
最后再讨论一下光的含意，大概是如此~
0. 写在前面
徐佳莹的〈灰色〉歌词如诗，MV中更有许多片段以跳接的方式呈现作品情节，且这里
面被置放了太多的意象、场景与焦点，种种皆让人难以轻易地把握住整体作品的主干；然
而庆幸的是，导演还是留下了一些线索，使我们得以找出整部MV的基本脉络，并借此进一
步理解这部作品所想表达的“爱”的内涵。我们首先能简单地发现导演在整部MV中穿插了
“白”与“黑”两个段落，配合歌词所说的“白色是你”与“黑色是我”，构成整体的大
结构。然而中间不断穿插的、有如小说手法意识流的那些片片段段，却又不断试图松动这
样的“白─黑”结构。在此，我认为可以把握以下两点，或许能更全面掌握MV的故事：第
一是女孩与男孩的服装，服装的运用在MV中提示的是主角的意识冲突，也提示故事时间的
先后顺序。第二则是以美术教室的片段作为连接前面“白─黑”的枢纽，我们可以说，在
美术教室里制作泥脑的她，已是经历过前面的一切后的女孩。
I. 外套与大衣：时间的流动与意识的冲突
女孩与男孩的服装，也许便是我们理解整个〈灰色〉故事脉络的钥匙。细心的观众会
发现，在整部作品中女孩其实有三件衣服、男孩有两件衣服在交替转换。在女孩的三件衣
服中，实际上应该分成两件一组，另一件自己一组；自己一组的是美术教室的白色长袍。
若我们先不论这件白色长袍，那么女孩的两件衣服与男孩的两件衣服，便能帮助我们理解
这些片段穿插的不同场景它们的顺序和意义。
i. 男孩的外套
男孩的外套是我们掌握时间序列的重要线索。虽然我们知道整体结构依次为“白─黑
─美术教室”，然而事实上这并不是时间上的顺序。男孩的两件外套分别为上红下蓝，以
及脇下为银面的灰色运动外套。另一个更好辨认的方法，在于外套拉链的跳色与否。简单
而言，上红下蓝的外套暗示著时间处在一开始爱情甜蜜的时期，例如两人一起在桥上看河
、女孩将冰淇淋递给男孩的时候，或在房间内两人玩耍的时光，以及男孩在楼下用手臂摆
成爱心的那刻。脇下银面的灰色外套，主要代表的是后来在教室的时刻。此时两人坐在教
室，女孩写信或看着男孩，男孩则看书。接着男孩阖上书本往门外走，女孩则冲上去抱住
了他，之后，女孩便羞愧且用力地向外冲，在储物柜旁蹲地哭泣。两件外套分别标志着爱
情过程中前后的不同时刻。
故事的时间座标于是稍微清晰一点了，可是这并不意味着里面女孩的大衣也随着男孩
外套的不同，而有完全相呼应的变化。男孩在这里承载的意义不像女孩，他的任务不在于
叙说爱的复杂，而更多的是作为故事时间流动的座标。这并不表示男孩的存在无足轻重，
正因男孩缺乏表现自己对爱的描述，如此的扁平性更暗示著男孩在女孩眼中是始终如一的
爱与存在，也因此更显得女孩在爱中的拉扯和矛盾。
ii. 女孩的大衣
女孩的大衣则是我们掌握主角转变“意识”与“潜意识”的重要关键，淡粉色束腰大
衣代表的是女孩的表层意识，而紫红色大衣配鹅黄上衣代表的则为女孩的潜意识。证据在
MV中4分55秒到4分58秒的地方，尤其是4分57、58秒，穿着紫红色大衣的女孩，手拿着闪
亮的原石，站在一个名为“SUBCONSCIOUS BRAIN”的古物杂货店前。如果我们肯定导演对
于女孩所站位子的安排别有用心，那么站在古物杂货店前与站在蔬果摊前的女孩，她们具
有对等的意义，而与“潜意识”相对的则是“表层意识”。
穿着淡粉色束腰大衣的女孩集中出现在MV前段的“白”，而穿着紫红色大衣的女孩则
集中出现在中段的“黑”。我们当然很难直接说淡粉色的女孩就是最洁白纯净的“她自己
”──而事实上现实中并不存在着这种个体；能够成为全然的白的，只有可能是爱，并且
是最根本意义的那种爱。虽然男孩如同栀子花、云朵与棉花糖，然而我们只能将它看作是
一种女孩对爱的投射；当徐佳莹唱着“白色的我们在哪里”，不就说明了白色也只是男孩
和女孩在爱里面的其中一种纯美样貌吗？淡粉色的女孩在教室写着给男孩的信、在书柜与
书堆中翻著书本、和男孩在户外约会、后来手写的信没能亲手送出的场景，(也许是被退
还)以及从教室往外摀著脸奔跑哭泣的种种画面，这些都代表着表层意识的行动。我们的
生活基本都是由表层意识所构筑起来的，在这里也就是指向女孩平时外显的行为。淡粉色
的束腰大衣是女孩在爱情中平常的样子，她表现自然，性格也相对柔软，这些我们都能从
女孩的表情中得知。
穿着紫红色大衣的女孩是潜意识的化身，从“黑”开始，紫红色女孩便开始一系列象
征化的行动。空无一人的游乐园，女孩从球型网格的游乐器材向上探出她的头，像是在枷
锁之中进行换气。她也走到古物杂货店前，拿走一块未经加工的闪亮原石。之后，女孩进
行视力测验，而视力表在男孩手中却变成拥有颜色的鲜花。在房间中与男孩玩得疯狂而快
乐的，也是穿着紫红色大衣的女孩。潜意识是无法轻易去觉知并控制的，在这里，穿着紫
红色大衣的女孩往往喜怒明显，行为直率，包含在教室轻率地抛玩着核桃，又或大力地向
教室外面奔跑，尤其，弹著吉他的也是她，(音乐总是神秘且包含着巨大能量) 穿着紫红
色大衣的女孩代表着生命中无法以理性衡量的最真实的冲动。
而假如“白─黑”的结构与“淡粉色大衣─紫红色大衣”是相符的，那什么时候又开
始出现两种女孩彼此交错出现呢？也许是从3分06秒，淡粉色女孩的短暂出现开始，整体
MV的叙事开始进入两者的汇流。于是我们可以发现在3分37秒，男孩走出教室外面时，一
开始表现惊讶的是淡粉色的女孩，然而当男孩走过镜头，原本的女孩的穿着却已变成紫红
色大衣，而表情略有愤怒。向前狠狠抱住男孩的，也是紫红色的女孩。接着，向教室外面
奔跑的也有两个女孩，一个是摔倒受伤的紫红色女孩，另一个则是掩面奔跑、蹲下哭泣的
淡粉色女孩。摔倒的错愕与受伤的哭泣，这些都是同一个“她”。表层意识显示出现实中
她因爱受伤的模样，然而潜意识中则用摔倒来表现出存于深层的自尊的受伤与愤怒。在此
，导演运用象征的手法，表达在爱里面我们所感受到的难解与复杂。
II. 原石、核桃与大脑：爱的纯真、难解与自我的重塑
核桃与原石，也许是我们可以观察的两个象征物，我们都知道“物”所代表的往往会
是自我意义的延伸。在MV最后站在蔬果店前的淡粉色女孩手上拿着的是一包核桃，而站在
古物杂货店前的紫红色女孩则将闪亮的原石捧在手心，两者相互呼应。核桃一直以来都是
大脑的象征，由于形状相似，坊间亦有吃核桃补脑的说法。MV的一开始，其中一幕的桌上
便放著两颗核桃，也许代表的便是两个大脑、两个人的故事。核桃若不剥去外壳，便无法
一探里面的究竟。对于别人甚至是自己脑中的想法，事实上我们都难以全然把握，可是我
们仍会想努力去辨认，也许一开始出现有关大脑结构的资讯卡，以及在书堆中翻找资料的
淡粉色女孩，都在暗示着我们都想了解对方与自己是如何理解这段爱情；可惜，这并非能
靠理性知识一途便能轻易达成。核桃自始至终都没有显露出它内在的果肉──即使在转入
音乐高潮，一把槌子将一颗核桃彻底打碎时，果肉也不复原形。
闪亮的原石，是从名为“潜意识”的古物杂货店里拿出来的，徐佳莹所唱的“神秘封
印的黑盒子”大概可以和杂货店的深邃空间做连结，在这神秘的区域中，有整部作品最为
神秘的原石，如同潜意识般不可猜测与掌握。但是我们仍然可以从女孩细心捧著的姿态，
去辨认出这个原石至少是十分珍贵的；而在失去色彩的大部分画面中，也唯有原石与阳光
是闪烁熠熠的。也许闪亮且嶙峋的原石便是存于我们大脑内中“爱”的最原始与纯真的样
貌，它未被破坏与改造的样态便说明了这点。
大脑则是整部作品中最突兀且超现实的部分，在MV的最一开始，一颗失去颜色的大脑
便悬浮于城市之上，而这个画面将出现在后半段的影片中，直至最后结束时女孩高举手上
的大脑模型，而大脑倏忽放大，又占满大部分的视觉空间。如果核桃与原石所象征的都是
大脑的某些部分，那么一直以来核桃与原石所要扣问的问题，都将在最后美术教室中女孩
对大脑的重塑得到解答。核桃所代表的坚硬外壳与难以进入，以及原石所代表的大脑内部
最深层的神祕思绪，两者的晦涩都成为爱情难解的原因──虽然女孩仍旧知道原石是美的
，它始终包含爱的纯粹。在美术教室中，女孩早已不是一开始的自己，她早已经过了淡粉
色女孩与紫红色女孩所经历的一切白与闇黑的矛盾。于是，女孩在桌上拆卸下一颗头的脸
皮与头骨，将最内层的脑取出，重新泥塑，最终成为了“灰色”的自己。
III.光：爱的此在、完成与永恒
然而最后女孩以灰色的姿态表示自我最终的样貌，是不是就代表了爱的纯真其必然的
变质与不可逆反？我想绝对不是的。“灰色的自己”是女孩从爱中努力走来最后成熟的样
态，至此，她对爱有更多的领会，但她不会质疑爱最原初的美善──这正是爱最根本且未
曾动摇的所在。
对于爱，虽然因为“白”与“闇黑”的拉扯而影响了爱情的最后结局，可是原石的光
依旧闪耀。那么女孩是如何去描述“爱”呢？徐佳莹唱：“Baby I have loved you
from the start／现在过去未来都一样／对你除了爱没有其他／都一样／多希望始终都一
样”。前面说的“一样”与后面的“一样”所指的是不同的事：后面的“多希望始终都一
样”，是指两人的关系；而前面“现在过去未来都一样”则是指爱。“爱”在这里是以“
现在完成式”的方式被表述，代表从过去相爱的那一刻开始，直至每一个现在，爱的意义
始终是完美且完善的。在这段爱情的一开始，爱就已经完成，爱没有一刻不是完整的，这
便是女孩所说的爱的现在完成式。而爱的完成的意义，不是其他，就只是单纯的“我爱你
”──如此的“爱”。
然而作品似乎并不想让“爱”只留在这样的层次，并不是当我们离开了一段爱情，
“爱”就不存在于世界上。在最后，我们要讨论的是整部作品最大的象征系统：颜色。除
了一再强调的“白”与“黑”的对立以及“灰色”代表的自我的完成之外，从灰阶到彩色
画面的过程，则是导演刻意使用的象征手法。色盲图像是MV中另一个象征符号，它也许和
视力检查的隐喻相似，所为的只是想“看清”──看清爱的全貌。检查表越来越小的图案
缺口或色盲图像中其他色彩的干扰，都暗示着我们必然无法直截理解爱的所有意涵；而单
就色盲图像而言，我们唯一可以依靠的仅只有颜色。只能依靠颜色，我们才有可能找到出
口的方向；而颜色之所以能被看见，全是因为有“光”。在没有光的所在，世界是黑暗的
；唯有光的出现，所有色彩才能显现、才能具备意义，片头失去颜色的Pantone色票，无
不都在暗示这个道理。于是徐佳莹唱：“就连我头上那些岁月的痕迹／都是光／喔照亮我
们／还想要牵手走过的困境”，请细细读这几句，这里的“光”不是别的，光是爱。只有
如光纯粹的爱才能引领爱情走出困境，那始终不变、质地犹如磐石坚固意义的爱，才是唯
一的依傍所在。若就观众的角度而言，光确实是解答，我们必须检视MV后半段有色彩的部
分，才能往回检视前面灰阶的情节。光是解答，爱也便会是解答。爱若与光等同，则光的
纯粹与恒一，必也指明了存于爱中的纯粹与恒一，而这是爱的最根本意义，它是最初、同
时也是最终的意义。
IV.结语
在爱情中，我们总会有平时无法觉知的情绪或想法存在潜意识里，并在我们无法克制
的时候表现或爆发出来；然而平时我们都是依靠表层意识在生活。在理性意识的过程中，
我们却会因为潜意识的不安因素而使爱情渐渐失去本来美好的样貌，这便是所谓的“白”
与“闇黑”。而白与闇黑的相依，终使成为“灰色”的自己。在MV中，代表“意识”的是
穿着淡粉色大衣的女孩，而代表“潜意识”的则是穿着紫红色大衣的女孩。男孩的服装则
是我们掌握故事时间的线索。“大脑”是这部作品的另一个重要符号，它可以联系“核桃
”与“原石”两物，未被压开的核桃说明我们理解大脑思绪的隔阂，而闪亮的原石则代表
存于大脑中我们本有的神秘且纯真的爱。此外，在灰阶与彩色之间，“光”是重要的桥梁
，唯有光才使色彩能彰显，而也唯有光才是救赎与解答；同时，光即是爱，暗示著爱最纯
粹却又恒久的根本意义。〈灰色〉要讲的故事，是女孩历经爱情中“自我对自我”的挫折
与重生，但她并不否认，“爱”仍然是一件最纯粹却又最坚韧的事物，始终是我们终极的
指标。
~余话闲聊：
导演的技术真的很棒，除了有满满的男友视角外，其实也安插了很多有趣的小细节，
例如白色的冰淇淋给男孩吃，黑色的巧克力是女孩自己吃
而最后女孩冲向前抱住男孩的画面，大家还记得的话是拉拉在左，男孩在右
下一秒的画面则是左边咖哩右边白饭的咖哩饭！
食物颜色对比人物脚色这点，也许是另外一个有趣的细节呢~
虽然我称不上是死忠的拉拉粉，但是我始终都好喜欢拉拉的作品
既有细节又非常非常细腻，很多次都听到感动流泪
这里我的一点点小心得，希望也可以开启大家对拉拉作品更多的讨论囉~~~