之前讨论黑岩勉的时候，不小心把福田靖扯进来
看到有人说“年纪大看剧种类多不见买帐他的剧本”
心想真的耶！明明以前蛮喜欢他的剧本，但他的新作真的越看越不耐烦…
之前还把他的作品归纳出几点套路：
https://vocus.cc/article/62c24209fd89780001c872ee
1. 主打某种职业
2. 主角总是与体制格格不入的边缘人
3. 与其他各有个性的配角互动，对话界乎舞台剧与处境剧之间的喜闹剧风格
4. 没有真正意义上的“坏人”
5. 男女主角发展出“相棒以上，恋人未满”的暧昧，让观众为他们着紧了一整季就迎来结局
。
然后看《迈向未来的10 count》的时候，冲著板上看到《只是先出生的我》的好评而看
结果一看之下...还是福田靖的套路既视感满满耶!
所以记下一些两剧相似的地方。
体制外的边缘人
《只》与《迈》的主角人设看来虽然不同，但以“体制外”身分影响校园体制的感觉相似
：前者是上班族精英，公司权斗被降职，竟然要空降私立中学成为校长！全剧就以他的商
业角度，审视校园的大小事；至于《迈》的主角虽然是个喊著“随时死都可以”的颓丧大
叔，但被任命为拳击教练后，对学校的奇怪规则都会提出质疑，大家都喜欢“十万个为什
么”，两者皆有福田靖“主角为体制外边缘人”的特色。
藏起来的教师资格
更甚者，两位原来都有教育体制需要的“教师资格”！鸣海校长（樱井）一心推动“主动
学习”教学法，把不合格的教师劝退，空缺就由曾在大学修读师范课程的自己补上；至于
桐泽教练（木村）不只有教师资格，更有多年任教公民课的经验，加上曾经营串烧店，变
成可以用鸡肉串烧讲解经济课，让学生听得津津有味！为什么他们都要被设定身怀“教师
资格”？似乎要回答剧情提到学生的问题：“我们为什么要读书，学习踏足社会后用不着
的理论？”福田靖接连在两部校园剧提出类似疑问，看来问题缠绕他本人已久。
比起学生更关注教师？
虽然两剧皆以校园为背景，宣传时亦打正旗号为“校园剧”，大家都认为“学生”才是真
正的主角吧？没想到福田靖把“教师”看得更重要，两剧都有意无意忽略学生？
《只》号称动员过百学生参与，每集亦有学生的单元故事，可是看完后过目即忘，几乎不记得有
谁、发生过什么（查资料才发现学生群有森七菜与板垣李光人！），只记得开放日有位女
学生（但忘记了是谁）表演书法的帅气身影…
反而由于校长推行改革，导致教师内部对立，各有立场及原因更令人印象深刻——有人希
望借此实现理想，有人看到改变而变得积极，有人则因为学历不够而抗拒改变，甚至拉群
结党、私通外面的商业公司高层，想把校长扳倒！一部校园剧，教师角色竟然比学生更突
出吸引？不过福田靖曾于访问提到，搜集资料时发现：要改变一间学校要从改变学生做起
，要改变学生则要从改变教师开始，难怪他的焦点从来只集中在教师身上。
至于《迈》主要舞台设在拳击部，因为人数限制，令情况没有《只》夸张，可是学生群仍
然影薄，焦点只集中“被力捧”的两三位，甚至出现前半部戏份很重，后半部犹如路人的
学生（高桥海人）！无论拳击部“二男争一女”的感情纠纷，唯一女学员（山田杏奈）被
家暴的背后，或者转校生（村上虹郎）与拳击部格格不入，甚至身体出现问题，不能再打
拳等等…学生的单元故事既急且赶又水过鸭背，一样过目易忘。
当然因为挂主演的始终是木村。纵使福田靖于开播前访问指“以往总是太阳闪耀周围的木
村，这次想要化身月亮来成为他人的指标”，可是习惯将边缘人写成抢眼主角的编剧，还
是未能把主角写成完全衬托学生的“月亮”，笔触还是集中教练如何“从颓丧中爬起来”
，他跟顾问老师（满岛光）与儿子的互动，甚至跟校长（内田有纪）的恩怨纠缠，仍然远
比学生群抢眼。
原以为木村的气场太强，阻碍老拍档福田靖发展学生部份，可是再看看比《迈》更浪费的
《只》，不禁怀疑只是今年60岁（1962年出生）的福田靖对年轻人共感不足。
人设样板、感情线粗糙赶进度
除了明明是校园剧，“教师”过于抢眼，导致“学生”变成布景板之外，福田靖的人设及
剧情推进都很明显在套公式，例如两剧都有跟主角对着干的“教师三人组”（刚好都是三
名！），不过《只》还会花少量篇幅描述他们与校长对着干的原因（顺便触及教育改革下
，旧制度教师面对什么恐惧，虽然篇幅太短），《迈》三人组对教练的态度就完全为反而
反。
两剧的“反派”设定跟演出“刚好”都略为卡通化，“耍坏”手段搞笑有余、压迫感不足
，尤其《只》的高嶋政伸浓浓的《最强名医》“卓仔”影子，看过福田靖旧作的观众，只
会带着既视感而看到摇头，反而《迈》的内田另有父女心结（父亲是主角的师傅，从小重
男轻女），令到她找主角麻烦都显得有理有据，角色塑造比较完整。
为了上述多到满泻的校园议题，除了到结局前还有大量问题未解决，搞得剧集看来像“腰
斩”之外，“福田靖模式”必备的暧昧感情线就变得简陋粗糙，仿佛只为了凑卡士套公式
，而强行大团圆结局更令观众摸不著头脑！
《只》有校长未婚妻（多部未华子）及从不认同到佩服的女教师（苍井优），前者长期与
男主角分隔两地，后者还加插另有英文教师（濑户康史）追求，纵使感受到剧本想经营校
长与女教师的粉红气流，却没有足够篇幅，导致第九集女教师幻想校长在自己面前跳舞，
其实是向未婚妻求婚而呷醋的场景很多余；最后两集校长与未婚妻由分手危机，到最后重
修旧好大团圆，亦令观众摸不著头脑。
《迈》宣传主打木村与满岛的感情戏，但剧中的颓废大叔只顾想念亡妻（波瑠），加上一
个接一个学生问题（虽然印象不深）、教学问题、与校长的渊源…就算剧本特意安排孩子
与他互动，以拉近两人的距离，也显得效果不彰，女主角只是独自发电；到最后两集才一
口气冲两人的感情关系，却因为前面花太多时间舖陈男主角对亡妻的执著与放下，搞得木
村跟活生生的满岛没什么火花，反而对着波瑠照片更显深情，以致最后出现婚戒场面令观
众诧异。