嗨～大家好。我是iBT托福满分120、雅思8.5的Cathy彭湘平（FB开喜婆同学会、“彭湘平
英文”创办人），南阳街＋留学补习班教学经验15年。目前教授托福、雅思、GRE等留学
相关课程，有一对一、一对多家教班，预备、正规、冲刺班（课程介绍文：
http://cathy0514.pixnet.net/blog/post/348604583/雅思整体介绍片请看：
https://www.youtube.com/watch?v=AfBle8h0GIQ
），欢迎FB“开喜婆同学会”私讯，或是致电(02) 2351-7722咨询喔。教室地址：信义路
二段91号5F（捷运东门站、永康街商圈）。
继上周跟大家讨论到词组、惯用语的重要性，开喜这周来谈谈面对到同学们排山倒海而来
的另一大问题是：如何拯救破文法？
其实我们都知道，如果只是跟着国中、高中的英文课程“顺便”一起学文法，也难怪文法
概念会有点七零八落！因为每一堂课老师忙着塞单字、带课文、带课后杂志补充资料，野I基测统测学测whatever测～所以每一堂课文法的“连贯性”是被忽略和牺牲的
！
因此，开喜自己也是在考上了台大外文系，大二开始在儒林重考班兼课当英文老师之后，
才正视文法系统烂烂这个事实！
能够流畅使用英文≠答对率≠文法好！
而这就有趣了，就是因为硬著头皮要当英文解题老师了，所以开喜才借了一堆文法书回家
K，观察各文法书的编排逻辑，思考怎么“解释”文法，同学们才会听得懂。
这也就是开喜今天请大家试试看的“自学文法”五步骤
1. 请想像自己是英文老师，要跟同学介绍一个文法概念
2. 请尽量在网络、文法书籍里头搜罗这个概念的相关资讯
3. 请统整（最好自己能够制表画图）
4. 请自己讲给自己听，确认自己真的能够“介绍”这个概念
5. 请开始“造句”来验证自己是否真的能“使用”这个文法概念！
欢迎大家试试看处理一个简单的文法问题（譬如关系代名词）！欢迎大家留言分享自己的
手绘图～只要超过20人分享，开喜就会示范一个最多同学有疑惑的文法
解析图给大家喔！
让我们一起试试看自学喔！
全文好读版：https://cathy0514.pixnet.net/blog/post/359458475
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