各项分数 L：9、R：7.5、W：6.5、S：7.5，O：7.5
揭晓成绩的当下心脏差点停掉，幸好是满意的结果！付出努力有回报的感觉很棒，于是决
定打一篇准备心得分享给板上的烤鸭们，希望对大家能有帮助。
我的听读程度还不错，写作中下，口说很烂、很烂。
最深刻的回忆就是，高中读英文资优班，被导师点名去参加校内英文演讲，只能硬著头皮
上。
我上台不断重复一句话(那句话就是演讲题目)，之前演练好几百次的讲稿瞬间从脑袋蒸发
，剩下一片空白。
看着皱着眉头、面露困惑的评审老师以及一脸错愕的导师，半个字都吐不出来的我，落荒
而逃奔下台。
有点扯远了，我想强调的是，即使念英文资优班，但学校只训练到听读写，讲稿又是导师
写给我硬背的，加上紧张，这样的结果也是我意料中的事。
升上大学后，心中怀抱着到英国留学的梦想，克服口说弱点是我势必要面对的。
原本的读书计划是半自修、只要口说找家教就好，然而买书研究两个星期后，发现雅思题
型种类太多，实在难以准备，还是决定去朋友推荐的补习班，费用也比只请口说家教划算
，于是展开了为期三个月的雅思课程。
==========以下心得开始==========
<听力>
是我拿手的部份，所以准备起来没那么痛苦，但考试还是很重技巧，这点老师的帮助很大
，透过课堂上实际练写题目不断提醒考点，让我很快就掌握到诀窍；加上是全英语授课，
常听就能训练英听的反应速度。
剩下的就是自己勤练，我都直接用考试题目的音档来边听边写，写下来才能确认听懂了多
少，也顺便检视哪些单字不太会拼。
原则上我至少会听三次：
第一次>>>音档不间断，先专心听，不用写，大致了解主题轮廓，看看能够听懂多少
第二次>>>逐句听写，听一句、写一句，听不懂的先空着
第三次>>>把第二次空着的地方多听几次(多用前后文推敲)，真的听不出来再对音档文本
的答案，用红笔写上去，确实检讨听不懂的原因
隔天复习再听一次，只要音档能不间断并完全听懂就成功了。如果内容比较难要多听几次
，就把上述的次数换成步骤，重点是确定有吸收进去。
以上是我个人锻炼听力基本功的方法，再搭配老师的考试技巧，就能越练越得心应手。
<阅读>
补习前被题型搞得头昏眼花，上课后跟着老师按部就班练习，渐渐抓到答题诀窍。
季容老师讲解的非常清楚，教我们先看题目抓关键字，再回到文章找该关键字，通常那就
是答案的落点处。
但是，文章里的关键字一定会替换成另一个同义词，因此多记同义词非常重要，老师会提
供常考的重要同义词讲义，所以不用担心范围太大背不完。
以一题YES/NO/NOT GIVEN为例：
题目”There are understandable reasons why arguments occur about language.”
关键字为” why arguments occur”(发生争论)
回头找到文章这句”Popular linguistic debate regularly deteriorates into
invective and polemic.”
关键字为” debate”(争辩，也就是argue的同义字；而linguistic则是language的同义
词)，后面这句“Language belongs to everyone, so most people feel they have a
right to hold an opinion about it.”就带出答案YES了。
课后多做考古题，写错的地方要彻底检讨作错的原因，平时也要培养阅读长篇英文的习惯
(我都看BBC)，不要为了考试才看文章。
<写作>
写作的出题也是有很多类型，一开始完全不知如何下笔。像TASK 2的”Discuss both
these views and give your own opinion.”这种题型，当初看到非常疑惑既要解释两种
相反的意见又要选边站，到底要怎么写？
经过老师讲解就懂了，其实没那么复杂，主要分成四段，这边简单分享写作架构：
开头>>>点出自己赞成的论点
第一段>>>阐述反方论点，因为是自己不赞成的意见，所以多用could、might等可能性很
低的助动词去写为何反方会抱持这些理由
第二段>>>用肯定语气如will去写，如果理由想不到两个，可以一个理由一路通到底
结论>>>总结再强调一次自己赞成的论点
多看分数高的范文去学习架构跟逻辑，加上老师都会帮我们批改作文，可以明显感到掌握
度越来越好。
写作跟口说一样平常就要多累积脑中的数据库，才能够在考试中信手捻来。我都看新闻有
什么适合的议题就在脑袋中开始一正一反辩论，顺便关心时事一举两得；或是课堂上老师
也会跟我们脑力激荡，多听听其他同学的想法，会刺激自己从不同的角度去思考事情。
<口说>
我的口说真的下了很多工夫，这边要大大推荐Mark，老师营造的上课方式，让我克服紧张
，勇敢讲英文。
老师会点名让每个人轮流回答(小班制的好处)，每次老师说喜欢我的答案都让我信心大增
；也会不断提问跟我们互动，帮我们修正文法，提供更好的说法，深入挖掘我们的想法，
教我们如何延伸答案，让回答变长、更有逻辑。
还会让志愿者到台前发表，老师会特别给予建议。我都边发抖边逼自己举手上去，如果连
上课都不敢讲，以后出国怎么办(重点是补习费都缴了)。虽然高中时期有阴影，但我已经
可以把脑海中组织的句子慢慢讲出来，当然讲的还是不够好，不过不至于一片空白了。
总之一有机会我就一定上去讲，除了可以训练胆量，老师给的回馈真的是无价的，自己再
怎么苦练都不比直接从那学来的更快进步。
另外，要专注去听老师讲的每一句话，去学习英语母语人士如何选用精准的词汇简洁地描
述，每次我都想的太复杂了。
举个例，有次讲义题目是”As the technology for home viewing improves, do you
think people will stop going to the cinema in future?”
当时我心中想的答案是：的确越来越少人到电影院，但电影院还是一个适合朋友聚会、情
侣约会的社交场所，所以人们不会从此不去。
转换成英文”The population decrease…”后面就卡住了。
老师先说了他的想法”fewer people go to cinema now…”一出口，我瞬间体会到这才
叫言简意赅，我想太多了，而且超级不自然。
除了上课时间把握机会多讲多听，课后练习是最重要的，我坚持每天至少练习30分钟。
前10分钟基础练习>>>模仿
随意选一段音档，先听熟再跟着复诵(模仿抑扬顿挫)，让耳朵跟嘴巴都暖身适应英语，否
则舌头容易打结。
后20分钟进阶练习>>>造句
用考古题练习，答案先求有再求好，可以写下回答的关键字(只能写关键字，不要写整句)
，在心中组织答案，大声清楚说出来，边用手机录音，再听录音修正发音；如果真的没有
灵感，可以多看老师给的回答范本，但必须试着换句话说(看别人回答范例很容易就忘记
自己动脑，没动脑就等于没练习)。对于不熟悉的领域一定要去查资料，累积相关的词汇
资料。
或者练习自我介绍，职业、兴趣、家人、朋友等等，这部份相较之下比较简单，因为是关
于自己的事，一定要熟练。
希望这篇对于跟我一样口说比较弱的板友能有参考价值！