本课程为进入艺术治疗领域之初阶课程，能协助学习者有系统的认识艺术治疗理论基础。
主要讲授艺术治疗两大取向的意涵。由艺术创作即治疗（Art as Therapy）和艺术心理
分析治疗（Art Psychotherapy）的理论与创作体验之实务层面，了解这两大取向的应用
范畴与应用对象。
授课对象
有心学习艺术治疗、期望了解创作的内在历程、在创作中自在表达的一般大众，不具备美
术基础亦可参加！ 特别推荐学校教师、咨商人员、社工人员、辅导相关机构人员，或有
志发展第二专长的艺术工作者！
上课方式
讲述、阅读、讨论、创作体验。
任课教师：钟珮琪
背景说明：
台北市立大学艺术治疗硕士、咨商心理师（咨心字第001487号）、台湾艺术治疗学会专业
认证(TRAT 2012-042)、曾任大学心理师、中小学驻校心理师、身心诊所艺术治疗师，现
任学校专辅教师
上课时间：105/09/03~12/17 周六上午09:00-12:00 共36小时
课程目标：了解艺术治疗的理论取向、了解艺术治疗之实务应用层面、体验艺术治疗之非
语言表达的心理统整历程。
指定阅读
Kramer, E. (2004)。儿童艺术治疗（江学滢 译）。台北：心理。
选读
Allen, P. (2013)。疗愈，从创作开始：艺术治疗的内在旅程（江孟蓉 译）。台北
：张老师。
Moon, B.（2011）。以画为镜（丁凡 译）。台北：张老师。
Capacchion, L.（2008）。玩多元艺术解放压力（沈文玉 译）。台北：生命潜能。
陆雅青（2005）。艺术治疗（第三版）。台北：心理。
讨论：买书及媒材。
备注：每人自备12-16色粉蜡笔及剪刀胶水，课程费用不包含媒材费。
课程主题与阅读进度 备注
[1] *认识学员与讨论课程规划。
主题：艺术治疗发展史。
阅读/讨论：什么是艺术治疗。
[2]
主题：艺术处作即治疗情绪的表达Ⅰ
阅读：儿童艺术治疗，Ch. 1
[3]
主题：艺术处作即治疗情绪的表达Ⅱ
阅读：儿童艺术治疗，Ch. 2
[4]
主题：艺术治疗取向之一：艺术创作即治疗
[5]
主题：艺术治疗取向之二：艺术心理分析治疗
[6]
主题：透过艺术创作呈现非语言感
阅读：儿童艺术治疗，Ch. 3
[7]
主题：创作与心智发展(一)
[8]
主题：创作与心智发展(二)
[9]
主题：艺术创作中的象征表现与升华作用
阅读：儿童艺术治疗，Ch.4-5
[10]
主题：艺术治疗师的多元角色-教育与治疗
阅读：儿童艺术治疗，Ch. 6
[11]
主题：艺术作品上的抗拒现象与心理防卫机转
阅读：儿童艺术治疗，Ch.7
[12]
主题：艺术治疗实务应用与伦理
作品回顾
课程费用:5500
优惠方式:8月20日前报名可打9折
台湾心智科学学会会员可享85折优惠
报名网址: http://www.beclass.com/rid=193a0765774c2c4be542
详情请来电询问
连络人:王小姐
国立清华大学认知与心智科学中心
电话: 03-5715131 分机:35064
E-mail:[email protected]/*