国语文教育的目的，在于阅读、表达、思辨、创作等能力
学习的重点在于“作者‘如何使用文字’传达他的思想”
我们要先理解作者的时代背景，以及思想，才能理解他的文章
体会作者价值精神的终极目的，是帮助学生理解文意
而非将作者本人作为学习的榜样
一堆人把国文课当作思想课，完全是搞不清楚状况
要传递思想何必用这种你还得先设身处地
去理解一两千年前的历史、想像古代社会氛围、士大夫精神、市井民情
如此拐弯抹角的方式来传递？
时空背景差这么多，你怎么保证学生能认同？
直接大喊抗中保台效果不是好多了吗？
讲极端一点好了，国文课从此只学古文，如何？
请问全古文课纲教出来的学生的国语文能力会是如何？
大概能制造出一些能解生涩难字、能吟诗作对
符合一般人刻板印象中“国文很好”的人
然而事实上这种人只是“古文很好”，而非国文很好
你以为白话文不需要与时俱进的学习就能学得很好吗？
请问现代文学奖是颁给写古文的吗？
不证自明
※ 引述《deann (古美门上身)》之铭言：
: 我觉得塔绿斑的逻辑很好笑
: 说文言文没有用砍了刚刚好 当初也说当义务役是浪费时间 所以闪兵替代役刚好
: 结果民进党把兵役从四个月延长到一年 就拍手叫好
: 改天如果民进党把其他文言文加进去 塔绿斑也会叫好
: 重点是你民进党 砍了那些文言文的文章 那你是增加了什么让学子学习
: 北一女国文老师讲的那几篇文言文文章
: 你觉得不值得学习
: 那塔绿斑应该提出 那应该用什么文章 取代 "廉耻"
: 用什么文章取代"岳阳楼记" 用什么文章取代"始得西山宴游记"
: 难道要拿灭火器的"岛屿天光"取代廉耻 还是要用 "苦苓极短篇" 取代 岳阳楼记
: 还是要"小英的故事: 蔡英文的翻转人生攻略" 来取代始得西山宴游记
: 到底塔绿斑觉得什么文章 才可以取代这些文章作为品德素质教育的替代
: 目前看到塔绿斑的辩护都是说 这些文章都很烂阿 作者都是中国人阿
: 他妈的 你找个台湾人写出过这些经典文章的阿 不然学生要学啥
: 不然是要学 连鬼都看不懂得台罗文吗