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作者: SunSky0126 (昊) 看板: Gossiping
标题: Re: [新闻] 柯文哲10教育政见！义务教育延伸至5岁　
时间: Thu Sep 28 12:02:33 2023
照例谈谈有研究的区块
: 面对108课纲多元入学问题，柯文哲说，本来108课纲是想让学生不要太累，但搞到学生更
累，因为要填一大堆报表，跟他在医院的经验一样，评鉴越多、要花更多时间制作报表，结
果反而没时间照顾病人，因此主张将“多元入学”改变，包括：取消“修课纪录”上传中央
数据库，每学年“学习成果”上传至多6件降低为至多3件，“上传时间”从3年改成2年（高
1下至高3上），“多元表现”上传件数从每学年至多10件降低为5件。
这段纯粹不懂装懂，会写这么多资料源自于老师们习惯出功课，这事的处理反而该偏向现在
处理违法校规的方式，该做的是落实监督，不是让人家不见。
再者，个人申请本就有在校成绩，拔掉申请入学的修课纪录只会使在校成绩变得平面，也更
看不出各学校的资源差异。
最后，降低可上传上限是有毛病啊？学生正在嫌单件容量过低，你还把件数砍掉？
: 柯文哲指出，现行大学申请管道多元，但考招混乱造成师生头大，现行有3种入学方法，
分别是“繁星推荐（校排名＋学测）”、“个人申请（学测＋甄试学习历程）”、“大学分
发
: （学测＋分科测验）”，问题是在“繁星推荐”、“个人申请”是考“学科能力测验”，
但
: “大学分发”却是考“分科测验”，而“分科测验”却不再考“国、英、数B”，直接采
纳“学测成绩”，进而造成在“学测”中没考好国、英的学生，在“分科测验”中被剥夺机
会。
分科测验不只没考学测国英数B，不要当个北七，动动小手也能知道也不考学测数A社自。
也就是说，基于这点，而要分科增加国英数乙完全就是没脑，因为实际制度没有改变。
至于考招混在一起讲更显奇妙，一定要采计数甲？因为数甲的什么知识重要？如果20分，采
计的意义何在
柯文哲认为，如果不希望“一试定江山”
那这个制度就很奇怪，怎么会用一次考试成绩，第二次补考时直接挪用国、英
先定义一试定终身吧！不然只是扎稻草人，以前是一个考试决定一切，现在并没有。
更何况，分发有学测科目行之有年，从联考废除后的第一届就有。真要改就改造成一个类似
只有指考的管道，可是如我前面所说的数甲例子，没意义。
因此主张“分科测验要采纳国、英”，且任何一个大学制度要改变，都要3年前通知，“如
果有幸当选，我就会马上修改，但会宣布3年后再实施。”而所谓3年后，意即预计115年上
路。
这后面是记者写的吧？
现在已经112学年了，112学年要考试的小孩是113考，柯文哲明年5/20如果有上，程序（大
学、招联会、大考中心和教育部）也来不及让113年入学的，116考试的小朋友考。
115是三小？