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2021-08-26 01:24 联合报 / 王锦南／教（新北市）
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教育部决定中小学九月一日如期开学，这有不得不然的理由。比如自五月下旬以来已停课
多时、线上课程加大学习成效的差距、家长和教师不易管控学生等；连有些平日在校学习
被动的学生，也大喊“闷坏了”。特别是艺能科的线上教学，成效备受疑虑。因此，如期
开学已成大家的思想准备。
然而，开学前提是防疫，而有效条件是合格疫苗接种率，否则也不必急于安排全台教职员
接种AZ疫苗。但停课至今，全台新冠确诊学生数逾七百人，而高中以下学生确诊数近五百
人。这还是开学前数据，如何想像未接种疫苗的学生群聚校园的景象？
官方的九大防疫指示，没超出去年疫情初始的作业范围。一年以后，大家并无信心那些作
为可免于染疫，因此才有“开学后，每两周滚动修正防疫管理指引”的说法，同时强调出
现确诊案例则实施不同范围的停课。
这样一来，在九大指示下七折八扣的教学操作，必然打击开学成效与初衷。况且暑期相当
于在家隔离的措施，尚能交出确诊七百的成绩；一旦未接种疫苗的学生群聚校内，还能保
证不冲高数据的可能？再者，全台还有二成教师排不到第一剂疫苗，遑论所有教师都排不
上九月施打第二剂疫苗。
至于抢购一空的塑料隔板虽能阻断部分飞沫，却也干扰室内空气流通，在普通教室空气清
净机、紫光灯、二氧化碳监测仪等配备尚阙如，遑论校园公厕区。
不能保证防疫，就无法保证开学；否则，就是开学与防疫双输局面。这根源于合格疫苗不
足。防疫硬件不到位，就在开学软件上放水，说是“防疫假”不会列入出缺席纪录。如此
一来，倒也符合新课纲“自主行动”的精神。但既然自主防疫又自主开学，则九月一日如
期开学究竟为谁画的大饼？主事者应该考量一旦各校各班应变处理、分流教学的结果，必
然产生评量一致性缺位、从而影响升学公正性的后续问题。
为保证防疫成效与教学品质，就要在停课以来建立远距教学的基础上，重新考虑延后实体
开学日期，无差别引进世卫认可疫苗，尽快为学生完成接种。如此才有名实相副的防疫开
学。
4.附注、心得、想法︰
※ 40字心得、备注 ※
国际疫苗到货然后呢?
肩负国家经济命脉的18到37岁年轻人 始终得不到中央回应何时才能打第一剂?
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