一个疑问
有百万甚至千万人使用的台语 (或是其他母语)
大家都在担心年轻人不学不会说 要将这些语言列入教育课程
有一派人的说法是 自己回家不学 上课有什么用
所以表示反对
但一种原住民语言只剩下数百甚至数十的人会说
又有什么必要去特地培养师资？
自己族的人都不学了 你觉得会有其他人来主动学习?
不能用同双重标准呀
※ 引述《kylecamine (kyle)》之铭言：
: 台语、客语这些在台湾都还算是强势的方言
: 还是有很多父母辈祖父母辈在使用
: 尤其是高雄，走在路上讲台语的一大堆
: 不会讲的通常他们家族也不是本省人
: 母语本来就不是闽南语
: 那父母祖父母都能使用母语的情况之下
: 为何一定要舍近求远
: 不去宣导在家用母语沟通的重要反而一直要在学校
: 加重学生负担，更何况成效有做过评估吗?
: 这么多网友都说了，不会讲只靠那一堂课是有什么用!!
: 相反的，原住民语是弱势语言
: 就连部落里面会讲的可能只有高龄的耆老
: 那这时语言的传承先培养师资当然相对重要
: 先培养师资，然后确保语言不会流失被遗忘
: 再从教育下手
: 等到会的人多了，当然家庭用母语沟通就比在学校学更重要了

双重标准双重标准双重标准

你要不要先检查一下你列举的逻辑?滑坡滑很大捏

就"自己族不学 就不能怪语言消失" 一视同仁不要那种要保护 这种不用啊

请问列入教育课程跟培养师是同一件事吗?培养师资就一定要列入教育课程吗???请回答请问一个国家的教育形式只有义务教育吗?

原住民语言，有些中生代都不会了，要怎么教新生代?

全世界都在义务教育教母语

楼上你如果有小孩，你会愿意他在小学一年级就学国语、英语和母语吗？压力很大耶！