先讲结论，现在要求母语必须在学校教学所用的理由
听到的都是学校不教 => 语言会消失 => 有些文化意涵便传承不下去
这推论太过武断
台湾的例子，客家话和闽南语在上一次曾在普通中小学上成为教材是什么时候？
更不用说，在民国之前，绝大部份的人民都是不上学的
那么这么长的时间 台湾这块土地上的人民都没有在学校被教导客语或闽南语
但这两种语言仍然存在这块土地上。
若以这事实为基础，是怎么能推论出学校不教，语言会消失？
而语言势微 文化会出现断层 这也太过夸张
千百年前 我们祖辈们所讲的语言还不是跟我们天差地别
但我还是看得懂他们创建的成语 他们撰写的史书游记 小说戏曲
或许有些支言词组会被历史的洪流冲刷而消失
但要说出现文化断层 这也太夸张了
如果文化根本不会出现断层
（因为语言没那么容易死去 即便语言易辙也不会出现文化断层）
那请问要求政府将国家资源花在教导这些方言的目的为何??
这里讲的资源不单单是钱的问题 还有学生的学力
学生脑袋瓜就那么大 多学一科 势必会荒了另一科 请问要荒哪一科??
※ 引述《IOP14759 (iop14759)》之铭言：
: 小弟对外国都是旅游休闲，没在国外成长过
: 请问一下国外有像台湾一样天天喊着要正视方言，甚至上升到母语运动吗?
: 如果有的话是怎样推广的?台湾一个鼻屎大就有闽南语、客家语等方言
: 那像中国美国随便十几个省十几个州的该有几种方言啊?
: 方言照理说应该是民间俗话，当地人用的习惯就好，很好奇真的会特别推广吗?