http://news.qq.com/a/20160426/020383.htm
http://img1.gtimg.com/news/pics/hv1/87/241/2058/133882992.png
资料图：“野牛”气垫艇
原标题：在“空白”处抢滩登陆——南海舰队某登陆舰支队培养某新型气垫艇艇员队伍
纪事
■徐苗波本报记者陈国全特约记者肖永
南中国海，风起浪卷，战舰列阵。
突然，海天之际，一艘巨大的气垫登陆艇挟风裹浪，呼啸而来，如利剑出鞘，快速抢滩
。
这是有着“野牛”之称的我国某新型气垫艇参加登陆作战演练的一个场景。
回首过去，南海舰队某登陆舰支队从零起步，交出了一份合格的成绩单：艇员以百分之
百的优秀率通过岗位培训考核；首艇列装不到3个月，便在实战环境下搭载陆战兵力参加
登陆作战演练；成功驾驭该艇实施超远距离突袭登陆，创下多项新的纪录……
伴随着这些成绩，一支高素质艇员队伍也在快速崛起。
“宁让人才等装备，不让装备等人才”
近年来，“野牛”新型气垫艇多次走进人们的视线——
2014年底，网友拍摄的一段“野牛”在某海域进行试验的视频，在互联网上引起军迷们
的关注。
2015年7月下旬，电视新闻中出现了“野牛”远程突袭千里之外登陆场的场景。这是“野
牛”第一次正式公开亮相。
几年前，支队接到上级关于组建艇员队、接装某新型气垫艇的命令。
十万火急。支队领导感到了空前压力：气垫艇是介于航空与舰艇之间的水上飞行器，机
械结构复杂，操控难度大，除了个别骨干，大部分人员从未接触过气垫艇。
“战斗力建设迫在眉睫。宁让人才等装备，不让装备等人才！”为了让新装备尽快形成
战斗力，支队党委为该型艇各岗位量身订制“人才成长路线图”，狠抓驾驭新装备的能
力。
艇队组建伊始，他们在全支队范围内开展专业比武竞赛，确定艇队人员，随即组织4批数
十人次技术骨干，赴科研院所进行跟班培训，让学成归来的技术骨干走上讲台，通过以
少带多、以点带面的滚动帮带模式，迅速提高艇队的专业水平。
前不久，该支队首批多名艇（副）长通过独立操作合格考核，在全支队形成了气垫艇人
才群体共生效应，专业力量和后备力量相互促进，并行发展。
“让能干者能上，让有才者有位”
一次考核，从未接触过气垫艇的胡晓明在众多强手中夺得第一，让人刮目相看。
为了准备这次考核，胡晓明多方查阅资料，专门学习了气垫艇相关知识。
“接装新装备，就是要让能干者上！”支队党委委任胡晓明担任接装艇员队负责人。
胡晓明不负众望，率领艇员队官兵辗转多个院校参加培训，组织编写了《某型艇军事训
练及考核大纲》《某型艇部署表》《某型气垫艇操纵教材》以及《某型艇使用和保养规
定》等相关教材资料，为气垫艇部队的后续发展提供了宝贵的经验引导和坚实的理论支
撑。
一年后，胡晓明凭著过硬的综合素质被支队党委推荐为支队副参谋长。
胡晓明的经历，印证著该支队党委的用人态度：“位给人才让，要让有才者有位。”
“靠素质立身，凭实绩进步，在胜任中胜出。”支队注重从建立长效机制入手加强人才
队伍建设，先后制订完善了《人才队伍建设奖惩措施》等规定，科学统筹人才管理资源
，为新装备人才成长给予制度保证。
一方面，他们积极拓宽气垫艇干部来源渠道，确保气垫艇人才梯次衔接紧密、专业结构
编配合理、储备发展潜力充足；另一方面，他们建立气垫艇干部淘汰、转行机制。对于
经考核不适合在气垫艇专业岗位工作的，及时调离或改行从事其他专业。
“人才是磨炼出来的，队伍是摔打出来的”
今年年初，首艘气垫艇进入最终试验阶段。支队党委立下军令状：通过上级装备部门组
织的试验，拿到战场合格证！
然而，要在较短的时间内完成这么多难度大、风险高的课目，谈何容易！他们专门成立
攻关小组，集中30多名指挥人员和技术骨干研究可能出现的各种情况，做好充分准备工
作。
爬舱室、摸管路、记图纸、拆零件……从艇长到普通一兵，他们查阅中外专业书籍40余
本，撰写笔记60多万字，共同啃下无数个硬骨头，理顺了最终试验的方法和程序。
最终，他们在各种海况下顺利完成试验，并赢得随艇专家们的连连称赞。
“人才是磨炼出来的，队伍是摔打出来的。”每逢部队执行重大演习演练任务，他们都
会把新装备拉到一线参演，把技术骨干推到一线磨炼。
2015年夏，该型气垫艇连续参加了数次登陆作战演练。他们抓住难得的实战机会，组织
艇员队在复杂海况下，通过长时间、远距离的航行，准时准点投入登陆战场。
演练中，数名艇（副）长轮流担任指挥员操控气垫艇，不仅锻炼了指挥能力，还在演练
现场结合自身体会，交流气垫艇在作战中的使用心得，先后破解10多个制约新装备战斗
力生成的重难点问题。
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