推 peterwww:为何不说外省人作官 本省人务农 被排斥在外 05/13 18:11
→ peterwww:当然我也不能这样讲 这些都是相对性的因果 05/13 18:12
推 whoowh:这就刚好代表教育机制有偏厚拔擢代表外省族群 05/13 22:19
看这种说法，就真的知道你们几位对量化的逻辑没有搞懂....
我再重述一遍我的说法：
地位取得模型里，子女的教育程度和父母的教育程度高度正相关，这样的
情况在台湾也明确存在。在台湾，由于来台外省族群教育程度高于本省教
育程度（印象中是三年多），因此外省族群的子女的教育程度比起本省族
群的教育程度来得高。当控制住父母教育程度这个变项之后，省籍的变项
在此变得不显著。
我换一个方式说看看好了。
1) 将在台湾的人，依照父母亲教育程度分成几个组别，我们可以发现当父母亲
的教育程度高的时候，子代的教育程度就越高。
2) 现在我们将每一个组别都挑出来，并再依照“本省”、“外省”的族群进行
分割，然后进行彼此的比对。比如说，“父亲本省‧学历大专以上”、“父
亲外省‧学历大专以上”两组。最后的研究结果是，这样的分组后，比对的
结果组别间没有显著差距。
3) 这个结果意味台湾的教育过程没有省籍上的差别待遇、或者说没有造成省籍
上的不平等。事实仅仅是来台的外省人平均教育程度比本省人高，所以他们
子女的教育程度也比较高，这个差距你还不如说是日本统治时刻意压低台湾
人受教育程度所造成的结果。
4) 事实上，随着国民党开始推动义务教育、强制入学，本省族群的教育程度迅
速赶上，省籍间的教育程度差距快速缩小，这正是苏国贤、喻维欣的论文得
到的结论。
不要忘记日本人在台统治的教育政策上，明确采取了种族隔离式的模式，设立了公
学校和小学校两个阶级来进行国民教育。只有日本人或者是“国语之家”的台湾人才
有资格读小学校，两者就学率、升学率也是截然的不同。维基上的资料是，日本学童
就学率99.62%、台湾学童就学率71.17%，这中间的差距所隐含的意义，应该不用我多
说吧。