时间是2006年3月初，地点是新上任的院长-苏揆的家里。
望着桌上那杯又甜又苦的咖啡，院长感慨的说道：
“唉，好不容才坐上这个位子，正想要大刀阔斧的整顿国务，建立我
改革派的形象，无奈却因党内弊案连连，形象重创。对照马主席的威风八面，
依我看，我要拿下2008应是比登天还难，我看我长出头发的机率还比较高..
啊...！”
也许是咖啡太苦了，院长竟然被咖啡呛到，当场昏了过去。醒来时，竟发现
自己回到了古代的中国(或大陆..或中国大陆，或支那...随便啦)，于是，他摸摸
自己的头，发现头发没有长出来，确定自己不是在做梦。
于是院长到处走到，走到了一间补习班教室，一位老师正在教八位小朋友。
这个老师...怎么形容呢？容貌看来非常的老，似乎没什么精神，但眼神却异常
清彻，冷静而严肃。至于那八个小朋友呢，没什么好形容的，一看就知道，全都
是神童。
老师：“情境题：国家民怨四起，皇上身边的红人、大臣们都因军购和
大众交通系统的弊案缠身，政府的满意度连破新低，再这样下去，人民都对跑到
A国去了。身为皇上首席策士，你怎办？”
这时候，小彧拿起课本，说道：“这时候，应该用孙子36条公式中的第二条
“围魏救赵”，强打A国的弊案。”
老师说：“你说的很具体，可是我听的很模糊，可以举些例子吗？”于是小彧
继续解释，但老师对他的回答不是很满意。
大家沉默了一阵子后，小诩说道：“请公子献头”，老师回答：“献头，
献谁的头？献你的头吗？啊现在是流行讲话讲一半的是不是？你们可以请清楚一点吗？”
就在此时，班上的高材生，神童中的神童-小明，终于开口说话了：“其实他们说得都对
，只是不够完整。我想可能是因为他们不像我一样，从一岁躲在卧龙岗偷读书读到五岁。
这一题，要融会贯通后才答的出来。首先，先强打自家皇上的弊案，把他的亲友家人全
都拖出来鞭..”
此时，大家以惊讶的眼神看着小明，心中充满著问号，想听他接下来怎么掰下去。
“记住，弊案要一个接着一打，从a案打到z案。最后用z案来做结尾，证明自家的
皇上是个大恶人....”
小瑜听不下去了，抢著说道：“然后呢？这样有爽到吗？”
小明不急不徐的挥着扇子，继续掰：“重点就是这个z案。然后，我们只要让
A国的君主和这个z案也沾上边，那不就证明他也是个大恶人了！”
大家听到这里，才恍然大悟，于是，小明用以下的句子做了总结：“总之，
解这题的标准流程就是用“公子献头”，“围魏救赵”，“玉石具焚”这三个步骤，
即可完成，这些老师都有教过，你们到底有没有在听啊！”
老师：“.......................................”
院长听完后，突然惊醒，直奔总统府，和总统商量应对之策。