其实我觉得最没意义的是英检毕业门槛
这边的英检是指各式各样民间单位发明的英文检定，
例如托福，多益，全民英检等等都算，
看各大学设计的认定方式。
如果学校真的觉得英文很重要，不能忘记，
可以列为四年都必修，
而不是弄一个外包式的英检毕业门槛，
然后强迫学生付费，还美其名说校内团报有打折，
听说多益为了这件事情还发明一种大学毕业门槛用的检定证书，
跟一般平常报名的证书长的又不一样。
整件事情都已经有点扭曲原本的教育意义，
而且跟所谓的学分制有点脱节。
学分制应该是学生好好的上了一学期，18周的课程，
经过期中期末考，取得及格成绩，获得学分。
经过四年八学期下来累计的学分，
达到了毕业学分的要求，
所以取得毕业证书。
现在凭空跳出一个英检毕业门槛，
这段时间都没上课，
也没有任何教学或学习的过程，
只叫你要考试(还要另外付费)，
然后没考过就没办法毕业。
what？
这样的逻辑不太对吧？
教育场所连教育的责任都没有吗？
乡民会说有啦，大一英文也算是上英文课了
但是大部分的学生通常是大三或大四才会去报名，
毕竟报名费也不便宜，务求一次考过。
且大一英文跟英检毕业门槛通常也没什么连结性，
老师想怎么教就怎么教，
而且它本身也是一门课，
通常也是毕业学分之一。
写太多都快变成黑特 podcast 了
补个淦
※ 引述《afsmart (人之初，性本散)》之铭言：
: 我知道有些大学的国文和英文很硬
: 不过我母校的国文和英文就真的只是营养学分
: 经过多日思考
: 我终于理解大学为什么还要修国文和英文了
: 就是要拉平普高生和高职生的基础差距啦！
: 同理，理工科系的普通物理和普通化学也是一样
: 甚至实验课虽然课程目的不同但也有类似作用
: 但这一块反而是普高生落后高职生的
: 所以我不会在某板提议普高和高职的国英课程改成上一样
: 这种不考虑两边授课时数差距的白目建议了