※ 引述《BMWi3 (在那叫什么)》之铭言：
: 从泳裤这甲文出了两题国文学测模拟题
: 【模拟考题一】
: 根据〈泳裤〉一文，作者在美国夏令营天然湖泊中几乎溺水时，混乱中紧紧抓住救生员的某
: 部位，并全程不放手直到上岸。下列叙述何者最正确？
: (A) 作者抓住的是救生员结实的手臂，后来才发现自己对这双“强而有力的男性手臂”产生
: 了无法言说的依恋，从此夜夜梦见被他从后方温柔地“relax”
: (B) 作者原本以为抓住的是手臂，实际却是救生员的“嗯，鸡鸡”；救生员不但没打掉他的
: 手，还一直柔声说“relax, you are fine”，作者也选择维持原状直到岸边才松手，并轻
: 声说出“SORRY”
: (C) 作者抓住的是救生员的大腿内侧，过程中两人在水中紧密贴合，作者感觉到对方“雄伟
: 的存在”而决定这辈子再也不游泳，以免再次体验这种“禁忌的亲密”
: (D) 作者抓住的是救生员的腰，却在水下误触到对方的“私密处”，救生员立即生气地把他
: 推开，作者因此对男性身体产生永久创伤，从此只敢穿宽松海滩裤
: 正确答案： (B)
: （原文明确写道：“我混乱中抓住的，根本不是他的手臂，其实是他的，嗯，鸡鸡。……救
: 生员并没有把我的手打掉……全程，直到岸边，我都抓着他的，嗯。……岸边，终于松手的
: 我……轻声说：SORRY。”）
: 【模拟考题二】
: 文中作者描述自己在台湾与美国的泳裤经验时，多次提到对“小”与“暴露”的焦虑。下列
: 哪一组叙述最能准确对应原文中的“男体幻想式”自我凝视与文化冲突？
: (A) 在台湾穿深蓝色四角贴身泳裤照镜子时，作者觉得自己“不够雄伟”，并联想到“臭男
: 生们难道就不焦虑吗？……穿上贴身的小泳裤，就怕被小看”；到美国却因穿红色三角紧身
: 小泳裤而成为全场唯一“轻、薄、短、小”的异类，美国男孩全穿宽松及膝海滩裤
: (B) 作者在台湾就已经开始幻想被救生员从后方抱住，到美国后终于实现“抓鸡鸡”的剧情
: ，从此将所有泳裤都视为“男男亲密道具”
: (C) 作者认为三角泳裤是“男同志专属”，因此在美国故意穿红色小泳裤吸引视线，结果成
: 功让教练语塞，并开启后续的湖中“身体接触”剧情
: (D) 作者在德国才真正爱上紧身泳裤，因为裸泳后终于体会到“各种款式的泳裤都能承载男
: 体的欲望流动”
: 正确答案： (A)
: （原文有台湾照镜子“不够雄伟”“怕被小看”的直接描写，以及美国“红色三角紧身小泳
: 裤”对比“及膝宽松海滩裤”、老师语塞的完整段落。）
: 陈思宏的作品讲白了就是毫无逻辑充满男同情色幻想的色情文学
: 正常男生被陌生人死命捏住老二，早就一脚踹过去或者报警了好吗，还跟你那边柔声说 rel
: ax？
: 人家美国人正常去游个泳，就你一个穿红色紧身三角裤在那边意淫别人的身体？这叫文化冲
: 突？这叫性骚扰未遂吧！
: 高中国文删掉一些中国经典文言文
: ，靠北说什么封建遗毒、不符现代价值，
: 然后放一些同志幻想甲文
: ，然后考试会考你你各位可接受吗？
这顶多只能说，思想太开放了啊...
且以课文作者的性取向而言，会说“请先看完整个课文再来骂”，就是没有顾虑到与其癖
好不相干者的感受
要人家尊重他，但却不去理会人家对此的初步观感，这已经不仅是“教不严、师之惰”的
问题这般简单了啦！
而且按照原文，目前的理解是：
一、表面上是“从抗拒到接受”，但实际上却另有要灌输不同性向之意；且负责选编的大
概未考量到，任何课室内也有女生（除非是男校）
二、根本不只是“封建遗毒”的问题而已，把文言文读本拿掉的缘由可能与“现代化”需
求有关（毕竟在当今的年代，根本用不上该些文字）；然而换来的却是毫无文学蕴涵
的读本，是否有唆使犯罪（与欧美价值观不同的那种）自不在话下
按：该文摘要（经人工智能生成）
作者少年时在台湾升学主义高压下初学游泳，因对身体发育感到焦虑，且受“水里有鬼”
及严格管教影响，对游泳充满恐惧。中学毕业赴美夏令营时，他因穿着紧身三角泳裤与当
地环境格格不入而倍感尴尬，甚至在湖中溺水时慌乱误抓救生员的敏感部位，留下深刻的
心理创伤，从此对游泳敬谢不敏。
升大学后，作者在温暖的女生班级与同学鼓励下逐渐克服恐惧，学会了基本泳姿。成年后
移居德国，他先是透过当地男女共浴的天体文化，彻底解放保守的身体禁锢，最终在天然
湖泊中裸泳，真正克服了美国的溺水阴影与身体恐惧。经历多年转变，作者体悟到“沙滩
身材”不应受限于主流审美的刻板标准；只要拥有身体并勇敢走向海滩，每个人都能接纳
真实的自己，在阳光与水中获得真正的自由与和解。
这根本是在荼毒孩子们的思想（虽然所谓“不小心抓错”可能得成为免罚的理由【非出于
故意】），而且还要持续好一段时间（除非审议委员会提前拔掉），除非去读私校，否则
只能自我保重了...