※ 引述《myIDis7 (个字)》之铭言：
: 看到的逐字稿
: 一、关于题目变更与准时毕业
: 学生：
: 老师，我想请问论文题目被改成了什么？然后……能不能准时毕业？
: 老师：
: 能不能准时毕业是你决定的，我让你知道一下。
: 关于论文题目，大方向是一样的，你还是用 CRM 那种方法去做，你没有变啊！
: 你不能很天真地说：“啊，我的题目现在就定了”，没有这回事。
: 但我可以告诉你，大方向没变，大原则是：
: 你做的东西不能拿别人的东西来用。
第一句话就问错了
直接挑战老师的底牌 老师唯一能压着你的筹码
就是你的毕业
老师一听到这个肯定不爽 你他妈真的想来混到毕业？
就算是真的 你至少演一下
会这样问 表示没有社会化 完全不知道怎么跟师长沟通
但这老师还算有良心 还是耐著性子给他一些方向
: 二、厘清论文方向
: 老师：
: 你原来做的是什么？是 CRM、PLC 对吧？
: 因为别人做的是类比的，所以你现在要做的是 CRM、PLC 的“数位”控制。
: 虽然它是无人机，但你最后的题目是着重在“控制的方法”。
: 学生：
: 老师，那我目前要做的具体是……？
: 老师：
: 你去问 MPS 的学长，他内部是用一个时间，也就是 Time counter 去计数。
: 因为数位控制没办法像类比那样直接控制，它是直接控制那个时间。
: 你的焦点要先放在这里，大方向没变。
都是研究生了 你至少把你认为要做的 讲一遍
把方向跟老师沟通好 然后哪边有问题 还可以询问
这样的问法 就是在跟老师要答案
但这老师的做法就不是那种让你可以这样躺着过的
所以这学生 能力不足 而且 对于研究生的定位 不够了解
把研究当成一个有明确解答的问题 导致自己非常错乱跟痛苦
: 三、老师的回馈
: 老师：
: 我一般不会收像你这样进度的学生。
: 但你当时问我：“老师，我想学什么，你这里有什么”，我就收了。
: 学生最常问我三个问题：
: 礼拜六、礼拜天要不要来？
: 早上要不要签到？
: 两年可不可以毕业？
: 学生：
: （聆听）
: 老师：
: 你看我礼拜六、日有没有来？你看我几点来？
: 我都 8、9 点就来了。
: 你要去想，这些不是每天在想“我什么时候可以毕业”。
: 事情还没做，整天想这些是没有用的。
: 这应该是你改变人生的重点。
: 压力很大的时候，以前遇到压力大的事情，我们一起开会。如果不讲出来也没办法。
: 大原则我刚刚讲了：
: 这不是我的论文，是你的论文。
: 你不能拿之前计画的东西，像是混合之类的，来写。
这边老师基本讲很明了 你程度不够 要多加油
但学生只担心自己能不能毕业
完全不管自己能力到哪里 以及 可以学到什么
这种焦虑非常合理
只是这位学生最大的问题在于
他不知道怎么整理好自己的思绪
无法透过自己整理一个论述 再去找教授讨论
至少要能做到的是 要能教授说
“上次讨论的方向是xxx，那我目前准备做 xxx，这样做法是否正确？”
如果有这样的论述 不管是教授或是学长都可以来帮忙
: 四、具体要求
: 学生：
: 老师，因为我知道数位是控那个 Duty，所以它没办法像类比一样，我是想说用那个方
式?
: 老师：
: 我现在不想听到这个。你先去做，做出来再说！
: 你到二年级，理论上应该是独当一面了。一年级是训练。
: 但我叫你做板子，你说你没做过？
: 当你连第一块板子都还没做的时候，你怎么可以跟我定接下来的东西？
: 学生：
: 可是老师，因为你说……就是要直接去看那个 CRM 的控制，那我就照那块去做……
: 老师：
: 第一个，你的大方向就是跟 MPS 一样的 CRM 控制。
: 第二个，你要把它用数位的方式硬生生弄出来。
: 第三个，你要去看 MPS 的 paper，专心看，然后用数位的方法先去模拟出来。
: 你之前模拟没有去想过，这跟 MPS 不一样。
这里一样是在跟教授要答案
到底哪个好 跟我说 我再去做
正常应该是
“我不确定哪个好，大概有 a b c 三种，这三种都做看来比较的话，有点复杂 可以先比
看看 a b 吗”
这样教授也可以给你建议
你真的做完比完 没有一个好的 教授也不会怪你
但重点是 你根本没做 就在问哪个好
老师一听就想说 怎么又要我给答案
: 五、结论建议
: 老师：
: 你现在的情况是，连前面的路都还没学会走，你现在就要跑步？
: 你先学会走，一步一步来。
: 你那块板子不能去跟人家要东西，因为那不是你设计的，那是公板。
: 如果是计画的，我就不能给你。
: 你先做到这个地方出来再说。
: 把 MPS 读通，板子做出来，其他的问题我们再来讨论。
:
一样 教授看人很准 知道这个孩子 能力不够
只要求他先读懂东西 然后做出一个阶段性产物
即便是一坨屎 教授也好再看看可以怎么改善
结论
这位学生 老实 认真
但是对于 研究 沟通 自我了解 不足
但放到了 硕士班
变成 自信不足 持续内耗 压力很大
其实我当初也是类似的情况
教授甚至骂道飙三字经 爆气怒吼
但我后来就是 先把他讲的 记下来 然后内化
下次先把上次讲的结论 描述一次 确认方向
再慢慢推进 才有进展
过程也是时常冒出 你他妈杀死我算了
但我这样做之后 口试那天 反而教授非常挺我
让我顺利毕业了
以上故事 都是提醒大家
要念硕士 自己要有自觉 要能想办法处理事情
不然真的会很痛苦