学者专家认为特殊学生
从小要融入正常班
特殊学生才能正常发展
以前这些特殊学生集中式资源班混成一班
现在很多用分布式资源班
很多学校的特殊学生
例如暴力倾向的特殊生 抽一个时间集中在资源班个别教育
其它时间暴力倾向的特殊生
混在普通班
每天对同学拳打脚踢
打到家长受不了 再转学继续打
打到毕业 进国中继续打
升高中再打 一路打
这个新闻不是个案
别人家的小孩死不完
反正不是打学者专家的小孩
※ 引述《sulanpa (...)》之铭言：
: 无法管？校园小霸王暴力掀桌砸椅“27名师生受害”　影片曝光连侯友宜也错愕
: 壹苹新闻网
: 2025/10/30 16:00 记者 曾佳俊 综合报导
: 【记者曾佳俊／新北报导】新北市汐止区一名小学四年级男童在校出现严重暴力行为，
包
: 课堂上脱序咆哮、翻桌砸椅，数十名同学被霸凌，有人边吐边哭，连主任、辅导员到校
长
: 家长会长无一幸免，辅导不见成效下，危及学生受教权、教师安全甚钜。市议员张锦豪
今
: 0)日于议会质询播放老师及教会“蒐证”影片，连市长侯友宜看了也相当惊讶，下令教
育
: 、警察局等单位与校方共组专案小组，如果家长管教不了，就取得其同意，由他们专案
处
: ，绝不能侵害到其他小朋友受教权益。
: 据了解，该名学生原本在新北市汐止区A校就读，其父亲为该校的家长会长，但因暴力
攻?
: 同校师生的案件频传，校长、主任、老师及同学曾遭语言及暴力攻击，A校家长会委员
们?
: 市议员张锦豪介入协调，与孩子家长沟通协调后，决定让他换个环境，转到B校就读，
希?
: 能有所改善。
: 没想到，该名学童转到B校后，开学第一天，就出现咬伤、殴打老师的情形，短短一个
多?
: 下来已有7位师长、20名学生受到肢体与言语暴力冲击；更严重的是，还有女学生因压
力?
: 大，边吐边哭，心理承受极大压力。
: 而校方相当无奈，依目前制度，对该学生只能用“爱的辅导”，后面甚至转介到教会辅
导
: 竟也是乱砸毁物品并对牧师出言不逊恐吓，教师在面对学生暴力时几乎无有效救济管道
，
: 致师生双方都陷入安全与心理压力的恶性循环。
: 张锦豪今天下午于议会总质询时指出，学生有状况学校已尽全力辅导，但依照法规国小
尚
: 能请警察少年队进校园处理纷争，反而是该学生闹事后还主动报警，“请问谁来保护心
生
: 惧孩子们的受教权？”“谁要来保护老师们的安危？”
: “现在没有人要当老师”，张锦豪强调，教师荒已经是国安议题，老师不仅要承受校园
暴
: 风险，还要面对繁重的行政业务与家长滥诉压力，导致教师报到率逐年下降，尤其是专
任
: 导老师的报到率仅剩48%，凸显教育现场人力严重不足的现况，若又遇到这样的状况，
又?
: 让多少本有意愿担任老师的人，打退堂鼓。
: 张锦豪呼吁，市府正视前线教师的处境，应尽速检讨教师保障机制与校园辅导资源配置
，
: 教师能够专注于教育本职、学生能在安全环境中学习。
: 质询结束后，张锦豪也将该班家长连署的陈情书送交给市长侯友宜，家长诉求“要求该
问
: 学生尽速离开该校”，让学生安心学习远离恐惧，盼市长重视这个严重的问题。
: 经教育局了解，该案为国小一名资源班转学生多次攻击行为事件，发生后学校立即依规
完
: 校安通报，并启动校内安全维护及辅导机制，第一时间区隔行为学生及安抚现场情绪，
确
: 师生安全无虞，同步通报教育局及社政单位介入协助。
: 教育局表示，已指派辅导咨商中心、特殊教育中心及心理师入校协助，召开个案会议，
依
: 儿童及少年福利与权益保障法》邀集家长与专业人员共同研拟“个别化辅导管教方案”
，
: 配合医疗团队进行心理评估及行为观察，提供正向行为支持与课程调整。
: 另外，学校持续记录学生行为变化，滚动检视辅导策略，并结合家防中心及社福单位强
化
: 长亲职教育与支持系统。
: 教育局说，将持续追踪辅导成效，兼顾班级秩序与个别学生的成长需求，协助学生逐步
回
: 稳定学习轨道，营造安全友善的校园环境。
: https://tw.nextapple.com/local/20251030/0E29969F66AAD289937EAFACA9914992
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