教育部的专家学者，不是最喜欢高谈，刺激学生的学习动能
手机管理为什么不从这点出发？
要求学生上课，都必须使用手机参与课程内容
手机本身就具有运算功能，是不是能够让课程当中的学习
直接反馈至老师的后端，并且要求学生需要在课程前完成多少程度的预习
让手机成为学生学习的媒介，
教育部现在要做的，应该是找老师开发课程，以及如何结合手机参与的模式
让老师上完一个段落，学生就必须利用手机巩固知识点
当学期结束后，学生就必须用手机/电脑完成一份大型的作业
并且相关作业必须直接上传到国教署的学习历程平台
相关作业内容利用AI直接审批，并且列入升学的资料中
当三年都完成了，这个学生也完成升学需要的一切资料
还需要学测嘛？还能够造假嘛？
学生还需要顶着不属于自己能力的名气及被拆穿后被公审的风险嘛？
都不用...这也最大程度让学生能力及才华被开展出来
这才是教育该有的样貌，不是嘛？
学生需要上传作业，就必须要安装国教署的APP
用APP直接读取学生使用社群软件的情况，并且根据他的使用习惯，定期生成报告
回馈给导师、家长，来预防学生不当使用社群的可能
不是远比禁止学生使用，更能够掌握学生全般状况嘛？
至于做不做得到？这不就是大数据的应用嘛？