※ 引述《HisVol (他的体积)》之铭言：
: 大家如果对于教育界有点了解
: 就会知道，考不上公立的老师才会去私立学校
: 除非是少数公立做了几年，想多赚钱的
: 才会转去私立
: 不然下至幼儿园，上至大学
: 几乎都是以公立为目标
: 公立考不上才先去私立待着
: 连教育理论跟试教都不够好到能考上公立的老师
: 为什么家长还觉得教育品质能多好？
这里主要讨论私中，高中已经透过考试筛选过了所以问题不大
首先公立教师的能力没话说，考的进公立能力绝对是有的，问题是制度无法让这些老师
发挥所长，中学是义务教育，只要符合资格都必须就读，也就是说公立学校必须来者
不拒有课就接，课来就上。
教师再有热忱也会被制度跟低能团体干趴在地。
尤其低端学区，遇到+9、精障、过动可以说是家常便饭。
而面对这些学生，我们的政府、人本又要求你只能用"爱"来感化他们，笑死。
老师管不动这些小孩的情况下你家的小孩就只能听天由命站上第一线跟这些人打交道，不
要说+9，班上只要出现一位过动就够破坏其他小孩的受教权。
三不五时发作一下大喊大叫，戳戳闹闹我看你小孩课还能怎么上?
所以回归原文的问题，教师的个人能力确实是影响教学品质的重要环节，但必须要有
制度辅佐才能成立。
而私校刚好能满足这项需求，面对教师只要你带的班有问题明年就让你滚了，还放你在学
校养老摆烂?
而私校招生制度又能筛选掉那些莫名其妙的学生，首先能读进私中的小孩有点钱是基本的
，不说大富大贵，但缴的出学费是基本。
私中的学费说贵其实也没多贵，但对一般人来说还是要考量一下
这种设计就是第一道筛选机制，而最终肯出这笔钱的家长往往代表
1.更愿意在小孩的教育进行头资
代表家长至少不是那种有钱的+9，因为有钱的+9在义务教育阶段根本不会为小孩思考这
些问题，不会把小孩丢进补习班准备考私中。
2.认同学校教学理念
肯拿出这笔钱代表家长注重教育，在入学前已经研究、打听过这所学校的教育里年、学习
风气。
3.跟学校是站在同样立场
因为认同学校的教学理念，所以不会在学校管教小孩时站上学校的对立面，动不动找人本
、教育局申诉。
这种条件下招来的学生就算不是天才至少也是中上的可塑之才，这些小孩就算考差了
未来也能拿来填私校的高中部拉高自己的大学公立升学率。
说到这就不得不提某些人的言论：“会攀比”
我就问
公立没攀比?公立没贫富差距?
读公立难道不会遇到有钱但不注重教育的小孩？
能读私中代表大家最起码都是买得起们票的家庭了，只差有钱跟更有钱而已，而且肯出
这笔钱的家庭反而更注重教育好吗？
私校怕的是遇到老师是皇亲国戚，但这种废物不多，而且大多混在高中部体育老师的行
列，毕竟16岁以后法律问题比较少。
但这是题外话了。
另外私中不用理会低能政策，低能团体在那边扯后腿。
想进私你除了要先有钱，其次你小孩不能太蠢，如果是明星升学私中你甚至要
很聪明。
私中为了自己的口碑、升学率不可能放野猫野狗近来
所以读进私中的小孩都有基本的财力跟智力另外教养、家庭教育也不会太差。
而青少年是自我探索跟定位的时期，由于贺尔蒙各种激素的缘故造成他们很冲动很渴望社
交，很受"同侪"影响。
这时期的小孩会开始发现家里的条规、跟教育不一定适用别人家的小孩。
更会在同学跟家庭两套系统中游移测试，这也造成同学的意见往往比父母的告诫更有用。
也就是说我们更该慎选与他们相处的家庭跟同学。
大概4这样。