依照数学实际使用经验
其实每个人在计算时都有附带单位概念的
只是在写算式时不习惯戴上单位
如果你有注意一些科学家或是逻辑好的人计算
或是这样AI,例如Chatgtp 计算
会发现他们的计算过程都会携带单位计算的
数学不管是什么定律
基本上单位搞错计算就有偏差了
回头来说
其实每人在面对问题计算时
脑子里都是有单位他观念的
例如牛有几只腿（数量/腿）和有几只牛（数量/牛）的
但在台湾的学一般式的各种政策和规则，甚至教育方式下
为了方便很多时候都会省略解说过程
企图用简单的方式解释和说明结果
然后塞一套公式化的流程给你
例如有人坚持交换率、成数、被成数的关系
就只注重必须是4×7的算式写法
但其实解题时
原本就该是4(腿/牛）x 7(牛）=28（腿）的概念
根本就没清楚的教育给小朋友
就单纯为了方便教育
简单用交换率、被乘数和成数的观念说明
算是必须写成4x7=28
但实际上若有相信解说乘除观念
或是解释计算携带单位概念
无论是4(腿/牛）x 7 (牛）=28 （腿）
还是 7（牛）x 4(腿/牛）=28（腿）
就都是对的
题目的理解并不等于是算式僵化和一定该怎样的解释
理解不等于就必须怎样
如果是这样那数学就根本就是僵化无比的东西
可数学根本就不是那样理解的
将理解用数学的方式写出和计算推导才是数学的本质
而不是理解后只能怎样才是数学
这不是正常数学教育该有的教导方式
以上是实际使用数学解决问题多年的经验谈
PS:
感觉台湾的数学教育教法很商学向