现在的融合教育就是不管后果的恣意放生
标准只看光明面，不看阴暗面
（以下只针对心智特殊生不包括身体不便）
目前同班政策给我的感觉就像：
“虽然这社会对如何看待精神病都还没有一个共识，但不管了，先让他们同班再看看”
就这么荒谬
首先老师上课要怎么教自由的定义？
一边说自由是以不防碍他人的自由为自由，
然后一边说但是某同学是特殊生，他可以例外？
我们这年代的普世价值都还没准备好怎么处理特殊生的平等，所以我们的社会才会变成要为
他们上一个标签的，不是吗？
怎么反过来变成因为要撕标签，所以就先共同生活看看。这根本不合逻辑，把手段当作问题
症结一样荒缪。
逻辑应该是：“处理不了的特殊群体只好去特别对待。因此即使今天除去了特别的对待，也
不代表原本的困难就解决了。”这才合理吧
真正的症结反而是不合理的贸然合班，导致一般人不知道怎么面对障碍者，才造成无数擦枪
走火的争端，不是吗？
如果说特殊生的行为是天性，大家不能怪他，
那融合教育不就强迫不同天性个体共同生活？
等同把小狗放在羊群里还期待小狗能自律
简直圣母到无言
如果特殊生的行为是需要后天矫正的
那特殊生在普通班里被霸凌怎么办？
如果一厢情愿认为一般生会无限包容特殊生
就跟期待台湾路上没有违规仔一样
天真到不可思议
就是搞不清楚能不能教育他还是包容他。
所以周围的人只好漠视，让特殊生变成房间里的大象。
同班学生如此，我敢说不少老师也一样。
最讽刺的是，特殊生在出社会以后，还不见得要受这种被团体漠视的苦，却在现行融合教育
的班级里要强迫体验。
什么融合，我只看到赤裸裸的放生吧。
※ 引述《mich91010 (陈叫兽)》之铭言
: ※ 引述《danny2451 (danny2451)》之铭言：
: : 我自己是有这样的疑问
: : 特殊生放在普通班 美其名为了公平 但很怪吧
: : 每个老师怕被扁 惹事上身 直接放弃版上特殊生
: : 这真的能使特殊生能享有受教权吗？
: : 最吊诡的是现在各校都有所谓的“双语实验班”
: : 既然都已经标签化了
: : 那为什么不设一个特殊班专门收特殊生？
: : 这才是所谓的“实质平等”吧
: : 毕竟并不是每位老师都是特教专长阿
: : 集中管理 师资挑选 不是能让这些学生更享有受教权吗？更能避免意外发生吗
: : 有没有特教专长的教师来解惑一下
: 开个一篇来讨论，我也不觉得我想法是对的，大家可以讨论讨论
: 首先关于“特殊生放在一般班被放弃”
: 这是个迷思
: 因为如果是特殊生，代表需要订定“个别教育计画”
: 学校有特教老师是特殊生的个管
: 以新闻中情障生为例，学期初特教老师一定有订定相关教育计画
: 请普通班老师协助执行
: 新闻会发生冲突事件很大原因是代课老师不知道
: 所以要检讨的是代课时候的交接，而不是特殊生放在一般班被放弃
: 还有“特殊生应该都去读特教班”
: 特殊生的样态很多
: 身障、情障、学障等
: 很多的时候学障生只是成绩特别差，只需要国文数学抽离出来上课
: 难道也要去读特殊班吗？
: 推文里有人用盲生举例
: 如果该间普通学校无法满足盲生的教育需求
: 盲生的家长可以考虑就读启明学校
: 教育是有选择权的
: 所以用盲生举例很滑坡
: 我国中时，有个同学双眼弱视
: 考卷需要放大(你要是特殊生学校才有办法提供协助)
: 非特殊生学校不会提供，视为一般生
: 但扣掉视力，其他跟正常生无异，后来考上第一志愿
: 难道也要去读特殊班吗？
: 推文里“强迫鉴定”的迷思
: 很遗憾，现行鉴定里包含许多测验
: 学生不想当特教生，根本不会申请
: 强行鉴定的话，学生测验乱做也不会过
: 有人说“影响课堂就在家自行教育”
: 那就是影响课堂的做法，跟特殊生无关吧
: 一般生影响课堂的处理方式呢？
: 这样就是校规订定的问题，而非特殊生
: 有关于“影响同学的受教权”
: 请问影响了什么？
: 课堂中断15分钟吗？
: 啊现行课堂上，老师讲笑话中断15分钟要不要说
: 老师管秩序花了20分钟要不要说
: 这一样是校规订定的问题
: 影响到课堂有影响到课堂的做法
: 例如学生情绪不稳，立刻举手去辅导处之类的
: 不一定“特殊生去读特教班”才能解决
: 而且说实在的，影响课堂最多时间的
: 是调皮捣蛋的一般生
: 难道要鼓吹成立放牛班????
: 至于为什么特殊生要放在一般班级
: 很简单，因为社交需要楷模跟练习
: 情障生在特殊班，无法跟特教老师讨论正确的社交跟情绪表达
: 因为特教老师也无法善用同侪举例
: 再以我那国中同学为例子
: 如果他去读特殊班，班上都是身障、情障、学障，那他社交技巧一定不会好
: 难道一个弱视的孩子就要受到这样对待
: 难道一个自闭症的孩子也要强制读特殊班
: 我觉得最近的新闻只是突显，当有学生情绪失控的话
: 学校该如何处理
: 而非特殊生一般生的差别
: 因为一般生也会情绪失控
: 一般生也会干扰课堂秩序
: 不要说特殊生干扰课堂秩序机率比较大的屁话了
: 如果该位学生一直干扰课堂秩序，个别教育计画就会订定某堂课他该做什么事
: 例如抽离出来上课等
: 一般生还无法订定咧
: 是不是要感谢特殊生的这种制度呢
: 顺带一提
: 新北砍死人的学生，目前是一般生呢！
: 最后，特殊生不是身心障碍生
: 请不要混为一谈
: 而且是要自愿才能有特殊生身分
: 也可以随时放弃
: 当你订定特殊生必需强制读特殊班
: 那很多人都会放弃特殊生身分
: 大家都是一般生，可是这些不取得特殊生身分的“一般生”
: 要怎么在教育现场满足他的需求呢？
: 欢迎讨论，谢谢