看完这篇我很有感，我直接举自己小孩当例子好了。
我儿子有被鉴定ADHD加自闭症光谱，还有一些类亚斯特质，
我记得小学一年级在台大鉴定完我还很担心小孩的未来
后来听学校建议进行个学班安置，大意就是每星期抽两堂课去做情绪控管和人际关系
老师评价他的社交能力薄弱，我会想办法周末带他到处找朋友的小孩交朋友
他现在都要上国中了，社交能力有改善，但还是非常需要同学的包容
这点我就非常感谢现在的老师和教学资源
之前去上IEP听老师评量，才知道儿子有些底限(如不能随便被换位置)
同学和老师的帮助非常有用
如同学在旁边的劝说，就非常有机会冷静我儿子的情绪。
基本上情障不是智商或是哪里出问题，他们很大程度是不晓得怎么跟人交朋友
我常常唸他“不会读空气”
但他其实只是需要一个稳定，不会被轻易改变的环境
大guy 4 john
这篇文章打三次断线三次打的很烦，尽量挑重点说，欢迎来讨论
※ 引述《mich91010 (陈叫兽)》之铭言：
: ※ 引述《danny2451 (danny2451)》之铭言：
: : 我自己是有这样的疑问
: : 特殊生放在普通班 美其名为了公平 但很怪吧
: : 每个老师怕被扁 惹事上身 直接放弃版上特殊生
: : 这真的能使特殊生能享有受教权吗？
: : 最吊诡的是现在各校都有所谓的“双语实验班”
: : 既然都已经标签化了
: : 那为什么不设一个特殊班专门收特殊生？
: : 这才是所谓的“实质平等”吧
: : 毕竟并不是每位老师都是特教专长阿
: : 集中管理 师资挑选 不是能让这些学生更享有受教权吗？更能避免意外发生吗
: : 有没有特教专长的教师来解惑一下
: 开个一篇来讨论，我也不觉得我想法是对的，大家可以讨论讨论
: 首先关于“特殊生放在一般班被放弃”
: 这是个迷思
: 因为如果是特殊生，代表需要订定“个别教育计画”
: 学校有特教老师是特殊生的个管
: 以新闻中情障生为例，学期初特教老师一定有订定相关教育计画
: 请普通班老师协助执行
: 新闻会发生冲突事件很大原因是代课老师不知道
: 所以要检讨的是代课时候的交接，而不是特殊生放在一般班被放弃
: 还有“特殊生应该都去读特教班”
: 特殊生的样态很多
: 身障、情障、学障等
: 很多的时候学障生只是成绩特别差，只需要国文数学抽离出来上课
: 难道也要去读特殊班吗？
: 推文里有人用盲生举例
: 如果该间普通学校无法满足盲生的教育需求
: 盲生的家长可以考虑就读启明学校
: 教育是有选择权的
: 所以用盲生举例很滑坡
: 我国中时，有个同学双眼弱视
: 考卷需要放大(你要是特殊生学校才有办法提供协助)
: 非特殊生学校不会提供，视为一般生
: 但扣掉视力，其他跟正常生无异，后来考上第一志愿
: 难道也要去读特殊班吗？
: 推文里“强迫鉴定”的迷思
: 很遗憾，现行鉴定里包含许多测验
: 学生不想当特教生，根本不会申请
: 强行鉴定的话，学生测验乱做也不会过
: 有人说“影响课堂就在家自行教育”
: 那就是影响课堂的做法，跟特殊生无关吧
: 一般生影响课堂的处理方式呢？
: 这样就是校规订定的问题，而非特殊生
: 有关于“影响同学的受教权”
: 请问影响了什么？
: 课堂中断15分钟吗？
: 啊现行课堂上，老师讲笑话中断15分钟要不要说
: 老师管秩序花了20分钟要不要说
: 这一样是校规订定的问题
: 影响到课堂有影响到课堂的做法
: 例如学生情绪不稳，立刻举手去辅导处之类的
: 不一定“特殊生去读特教班”才能解决
: 而且说实在的，影响课堂最多时间的
: 是调皮捣蛋的一般生
: 难道要鼓吹成立放牛班????
: 至于为什么特殊生要放在一般班级
: 很简单，因为社交需要楷模跟练习
: 情障生在特殊班，无法跟特教老师讨论正确的社交跟情绪表达
: 因为特教老师也无法善用同侪举例
: 再以我那国中同学为例子
: 如果他去读特殊班，班上都是身障、情障、学障，那他社交技巧一定不会好
: 难道一个弱视的孩子就要受到这样对待
: 难道一个自闭症的孩子也要强制读特殊班
: 我觉得最近的新闻只是突显，当有学生情绪失控的话
: 学校该如何处理
: 而非特殊生一般生的差别
: 因为一般生也会情绪失控
: 一般生也会干扰课堂秩序
: 不要说特殊生干扰课堂秩序机率比较大的屁话了
: 如果该位学生一直干扰课堂秩序，个别教育计画就会订定某堂课他该做什么事
: 例如抽离出来上课等
: 一般生还无法订定咧
: 是不是要感谢特殊生的这种制度呢
: 顺带一提
: 新北砍死人的学生，目前是一般生呢！
: 最后，特殊生不是身心障碍生
: 请不要混为一谈
: 而且是要自愿才能有特殊生身分
: 也可以随时放弃
: 当你订定特殊生必需强制读特殊班
: 那很多人都会放弃特殊生身分
: 大家都是一般生，可是这些不取得特殊生身分的“一般生”
: 要怎么在教育现场满足他的需求呢？
: 欢迎讨论，谢谢