其实....看到这篇文章，身为前特教生的我先来表明一下个人对“融合教育”的看法和曾经
在就学时期跟从特教学校出身的同学相处中所听到的故事。
虽然，现在我们的政府为了能够让这些身障、有特教资格的人们融入社会，于是在他们学生
时期推出了“融合教育”来先适应如何跟一般同学相处。
但是，这样真的好吗？
我个人立场是如果在普通班学习、适应甚至生活自理能力不行就请自行转到特教班或者到特
教学校去好好把这块欠缺的能力培养起来。
而这里，我想说个在大学时期跟从特教学校出身的同学相处中所听到的故事。
她是智能障碍的同学，然后是从特教学校出来的孩子，讲话有点不太清楚，本身有见网友习
惯的她时不时在上课期间就人不见跑去校外，并且在任课老师于课堂上所派的作业需求时其
实都很困难、完全不会操作软件的那种。
（给个题外话：我在休学前是读跟游戏动画设计有关的科系）
某天，我在和她聊天的时候也意外得知到她在特教学校毕业前会做个是否能去大学的能力评
估，而之前在其他地方只要听到这个人是从特教学校出来的孩子基本上都待在小作所或者一
些身障社福机构。
（冷知识：通常去小作所、日照这类型的社福机构是需要收钱的，而通常每人每月收费3,00
0元（含水电费与作业材料费，午餐需自备）（中低收入户会酌减收费））
简单来说，其实，那些特教学校读书、上课的特殊生是在毕业前会进行它是否能去大学/安
置机构能力评估的。
最后，回归正题！
“为什么要让特教生跟一般生混合上课啊？”
我以前特教生的角度告诉你。
就是要为了让那些同学尽早融入社会才会做出这样的教育方式。
有的特教生是适合这样子的教育、有的特教生不是适合这样子的教育。
就这样！
对了！这个已经有攻击倾向、服药就医中的特教生如果毕业后还是这样的话，我只能说....
没有任何身障机构敢收他！