※ 引述《InfocusM510 (Now I use iphoneVDA/TSL)》之铭言：
: 先说结论
: 依据法规的标准
: 大约3%左右的人会是资优生
: 以下是个人杂谈
: https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0080065
: 依据身心障碍及资赋优异学生鉴定办法
: 资优分成六类，各自有不同的优势定义和鉴定标准
: 大致都是各鉴定测验达两个标准差以上或是PR97以上
: 台湾常见的资优类型是一般智能优异和学术性向优异
: 分别对照国小的资优班和国中的数理资优班和语文资优班等
: 也因此国小的资优本质上不是看学科，而是看智力
: 而国中则是看学科的性向测验和成就测验
: 至于资优生能不能创造出来
: 有两个层面
: 第一个层面是
: 我家小孩从小就对事情充满好奇心
: 所以我会利用假日带孩子去图书馆、去踏青、去参加各项活动
: 甚至是学钢琴
: 顺着小孩的天性去做些延伸的课外学习
: 这个我觉得是不错的
: 如果家里家长愿意栽培小孩
: 确实可以扩增小孩的生活经验
: 进而让小孩的潜能得以发光发热
: 这种小孩通过资优鉴定其实是好事
: 因为他有了舞台，可以跟自己反应速度相当的小孩相互激荡
: 引发更多的高层次思考
: 当然相对的栽培也要代价啊
: 所以资优生家长普遍经济状况也都不错
: 第二个是某些补习班想办法弄到外流的测验
: 然后搞一堆什么潜能培育
: 其实就是题库训练
: 这种进去就比较麻烦
: 如果他其实不是资优生
: 他在资优班大概率会受到很多的挫折
: 不管在反应速度、作业品质、上课的节奏等
: 总是跟不上
: 很容易最后就会因为缺乏自信
: 反而过的更差也更不快乐
: 所以真的不要让小孩为了成为资优生
: 而去参加这种补习班
: 进去他不适合的环境
: 对小孩其实没什么好处
: 大概是这样
: