1.体罚没用 没人敢执行 以暴制暴只是让受害者从学生变成老师
这种人不可能给老师乖乖打的
老师能体罚的只有怕老师的普通学生...
2.前科也没用
前科是要等事发了以后才会有 而且就算有前科...又怎样呢 ?
这代表未成年的小孩要抱着炸弹多年
炸弹爆了 上新闻 又有人受害
炸弹没爆 大家运气好
3.那如果让这类的学生不再求学呢 ?
我个人觉得这好像是最好的办法
国高中教材对这类学生有用吗 ?
没用的机率超高 就连我们这种念过书的都不觉得这些东西有用了
x+y=5
x-y=1 这种东西对学生有帮助吗...对一般人都没啥用了
这类学生会忽然想唸书吗 ?
几乎不太可能 他就不是靠这些课本生存的
课本只对想升学需要成绩证明自己的一般学生有用
成绩或课本对这类学生来说根本毫无诱因
那如果禁止这类的学生在日间部求学 至少学校的普通学生可以避免跟这种人共处
不用让一般学生抱着炸弹上课
未来他如果真的想唸书 夜校网络之类的一堆方法可以念
他不去学校 可能走得很歪 但也可能获得自由反而没出什么大事
而且去学校 也不代表这类学生会改善
这类学生不去学校的好处其实很多
学生可避免跟类似的人共处 他是因为强制且长时间被留在学校才会与学生发生摩擦
不在学校 发生摩擦的机率就低很多了
少了强制且长时间被留在学校 也能让他体会到社会生存的不易
就算是黑道小弟 老大发食物或金钱也是要看贡献的吧
黑道应该没有好心到养一堆人吃饭 然后什么都不用做
至于到底会走多歪 说真的没人知道 但如果已经想走歪 且别人说了也没用
那真的只能让他走歪 等出事了再走法律路线了吧..
这类人碰到私刑的机率很低 一般人不可能去做
ig fb社交软件骂骂其实没什么用
除了放弃这类学生求学外 我觉得应该没什么办法了
以往的教育就是给这类学生特殊待遇 让他体会到老师同学的温暖与善意
重新回社会当小螺丝钉...但这真的太理想化了啦
事实上就是要老师同学消耗更多精神去改变炸弹 炸弹爆炸了就大家一起出事
何必这么累呢..
: 这种+9先不管单双亲 是不是隔代教养拉
: 很容易因为对学校生活不适应
: 又在青春期 会把自己视为悲剧英雄
: 对应表现就是欺负同学师长
: 不尊重生活规范
: 到最终的做出特异独行的行为
: (抽菸 酗酒 毒品 打架 寻仇...等)
: 很明显昨天案例也是透过干妹
: 来增加对自己的认同感 英雄感
: 宫庙则是最后的归属
: 因为有一群一样的人聚集
: 说到底拉 到底当初怎么放他回学校的?
: 没有相对应心理评估?
: 这整个制度都很有问题吧