国文课要说生活用得到的东西
譬如动名词的使用，常用字的认识，标点符号的运用等
其实国小就教完了
就好像我们读到高中大学的英文
对母语使用者而言
连国小程度都没有
国文课还要读到高中大学
说好听点，叫做传统文化的载体
说难听点，你要说是洗脑我也没话说
那什么是文化的载体？
其实你用现在网络时代的梗就很好理解了
譬如PTT的特有梗，最近的话应该是八又翻
早年的什么五楼
出了PTT知道的人应该不多
但在混PTT的人，就比较多人了解
那就会形成共同的语言
由此也就会沿生出习惯到习俗再到传统
也就会产生所谓的凝聚性
客家人有句老话：宁卖祖宗田 莫忘祖宗言
其实也可以证明语言与文化紧密的关联
事实上
世界先进国家
就我所知
大概也没有任何一个国家是不上所谓的国文课的
也没有一个先进国家
国文课只教小学程度课程，如我前述的词性、修辞法、生字、文法
所以乡民很多时候觉得的没用
其实是因为个人的侷限性
对国家而言
或者我们讲对政治人物而言
没用是你在没用，对他们可是用处挺大的
所谓历史是由胜利者书写的
现在的当权者希望给国家形成什么样的文化？
或者讲难听点，洗脑出什么样的意识形态？
你不满意
但规则如此，你也只能骂骂
不过就实用性的角度而言
我倒有几个看法可以分享
首先
不论是以文化角度出发还是用难听的洗脑好了
现在的纯文的学分时数实在太多
虽然我是不反对国文等文组科目的教授
对性情的陶冶，对文化的传承
我都可以接受
但对现代人而言
已经是资讯爆炸的时代了
是不是要占据这么高的时数？
教学的方法
是不是还是要落在老师每篇逐字逐句的赏析？
我是有所疑虑的
毕竟课本都写这么清楚了
普通智力的学子应该也极少看不懂的吧.....
今天新课纲你国文课一周上四节
那这四节课就不能上其他东西
加上英文历史与地理
那未分组前的学子与文组的学生
甚至到了大一还有国文英文必修
到底，一周到底要花多少时间在这些纯文的科目之上？
讲难听点
洗脑也要有个度吧
不能都光忙着洗脑去了吧
以前人生活步调缓慢，世界接触少
现在资讯爆炸，世界变成平面
还是用老一套的课程编法吗？
说真的我真的对于2023年满天都是飞机航天飞机
满地都是AI大数据的时代里
我们还要吵文白比例感到非常的吃惊
训练出来的学生到底想要他们做啥啊？
讲白了
如果将包含国文在内的纯文时数
删减到每周一堂
说真的
有谁她妈在乎里面的文白比例啊？
就好像是除了嘲弄一下文组学生薪资低就业困难外
哪个台积电工程师真心在乎中文系学生跟哲学系学生出路？
关他屁事
现在还有肉，所以中文系跟台文系的在互咬
大中华思想的，跟台独思想的在攻讦
真的少到一定程度
就算还是咬，甚至脑浆都给打出来了
也没人在乎.....
其次
既然砍掉包含国文在内的所有文组科目时数
那该放进去的是什么呢？
以文组论
最基本的分类就是文法商
其中文在分成文史哲
都说高中是大学的预备课程
结果上了高中你只读得到文史哲的东西
法商付之阙如
只能在所谓的公民课找到吉光片羽
还要跟社会学与政治学来分
但对现代人而言
出社会不论你是研读台湾文学，还是爱看三国演义
其实也都只是个兴趣范畴居多
相对于车祸法律纠纷，借贷法律问题，甚至离婚扶养权争夺
哪个用不到法律？
偏偏台湾明明分了文理组
文组却没有什么法治教育存在
让法律的专业知识掌握到少数人手上
大学打工不知道老板给的待遇是不是符合劳基法
当TA帮老板报帐，用文具电脑设备灌水也不知道自己会不会被抓去关
甚至都当到警察，成为执"法"者了
还搞不清楚警察勤务条例规范那些可做，那些叫做执法过当
这不奇怪？
法律是如此
那财会呢？有多少做生意连财务报表都看不懂？
(对，我就在讽刺某人)
那社会学呢？少子化老龄化怎么解决？
政治就更不用说了
一群政治狂热者对基本的民主都搞不太懂
这些社会学科知识
明明出社会是一定会用到的
但是学校却不太教？
对决大多数受薪阶级而言
多学一篇国文英文课文，多学一地历史地理
远远没有多懂一点劳基法来的有用处
不过说到最后
理想是丰满的，现实是骨感的
就当权的立场而言
你会希望人人懂法
然后在你唬烂拿到门牌号码就不是违建时
群情激愤，人民觉得智商受到污辱
把你干到露奶土下座呢？
还是最好人民多数都是法盲
再派几个律师嘴砲说这没违建
自己透过媒体不断放送
"选举有必要选成这样，亡父留下给孤母的老宅都不放过"
然后一群白痴就被感动到成为死忠呢？
所以
文科时数不会少
特别国文不会更少了
文白会继续吵
他们太希望你们去吵这个一点屁用都没有的东西了
你吵，就会有立场，票就会有分化
你就没空去关心
1.特别预算人家怎么花
2.警消设备到底准备是否充足
3.社会安全网死哪去，少年自杀率历史新高，自杀率逆全球成长
4.能源政策到底是转型还是炼金
5.低薪高房价，房价所得比又再创新高了
等等等
不过即使如此
国文课我还是有非常希望能改革的东西
也请当权者听听
这不会影响你们利益的
就是新诗
这个文体到底是什么玩意？
我虽然大考国文分数也不低了
但这文体我至今还是悟不通
按理讲你这文体称为诗
最基本的就是要押韵
这样才有音律节奏可言
即使是国外的诗
随便拿个狄更生的诗来说
If Recollecting Were Forgetting
If recollecting were forgetting, Then I remember not.
And if forgetting,recollecting, How near I had forgot.
And if to miss,were merry, And to mourn,were gay,
How very blithe the fingers That gathered this,Today!
押韵就很明显
甚至文句结构都有排比句型
再看民国初年的作品
徐志摩
再别康桥
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
除了第五节外
各节自己二四句都有押韵
新诗的原型就是仿西方诗而来
但不论西方古诗或现代诗
也多有押韵
且不只尾韵，还压头韵(声母)
新诗既然不压韵
又何必占著诗之名？
改叫新文，或短文不好吗？
且说回头
现代人到底多少人读新诗？
事实上古代的诗词
都是那一代人的传唱
早在诗经时代就要采风
收入民歌
诗经不够经典？历史份量不重？文化底蕴不够？
到唐宋元
那代的年轻人唱的是谁的诗词？
慷慨陈歌可唱辛弃疾
婉转抒情可唱温庭筠
会有人唱韩愈的师说？
文就是文，诗就是诗
诗就是韵文，从古至今，甚至古今中外莫不如此
为啥要搞出一个明明不是韵文，却又要称他为诗的玩意？
新白话运动我手写我口
直到今日纯文学的散文
没有读过文学批评理论你他妈都不知道在写三小了
新诗思路更跳脱，更断裂
盗“数”｜2021数感杯｜高中新诗｜铜奖
2021-03-242021高中组、2021高中组新诗、2021数感杯
作者 王冠章 / 台南市私立瀛海中学
https://reurl.cc/A0Ndyp
潮生汐死的古埃及的尼罗河，教堂十字架下，托勒密给出了各一个正确和错误的答案。
在阿拜多斯，将羽毛和灵魂划上等号。用算几不等式，算出死亡相等于孤单。 层次交杂
的奥林帕斯山，阿基米德秤量宙斯的王冠。
仅节录部分
字数，韵脚没有规律，自由而发
你看起来是绿豆糕，我看起来是棋盘
说是散文，谁又能说不对？
那这样
我再来引一段得奖散文好了
故物有声 教师组 散文 特优
https://web.arte.gov.tw/philology/Collection/content_a.aspx?AC_SNID=2314
在尘世里不断地奔跑，只为了追寻远方，我忽然意识到自己没有来由，也
失去具体的方向，隐隐不安。不知为何而来，更不知想要到何处去，生命出现
无处安放的尴尬。梦想在眼前忽隐忽现，有些部分甚至长了灰绿色的霉斑，我
耐心地拂拭这些尘垢，听到熟悉的声音，微弱又细腻，之后这些特有的音符，
时常回响耳畔，伴随某些事物隐密的连结，牵绊著故乡、故土、故人和故物。
运用了大量比喻与象征修辞
也一样没有字数规律，也没有字音谐韵
你要说这是一段新诗
我也无从反驳起
不是说写不好
我个人自认也没有这么文采
写不出这么华美的词汇
只是说，阿干，现代人谁他妈这样讲话？
这叫我手写我口？
该学的是啥？
现代流行音乐啊
拿周杰伦稻香为例
笑一个吧 功成名就不是目的
让自己快乐快乐这才叫做意义
童年的纸飞机 现在终于飞回我手里
所谓的那快乐 赤脚在田里追蜻蜓追到累了
偷摘水果被蜜蜂给叮到怕了 谁在偷笑呢
我靠着稻草人吹着风唱着歌睡着了
哦 哦 午后吉他在虫鸣中更清脆
哦 哦 阳光洒在路上就不怕心碎
珍惜一切 就算没有拥有
一样象征排比手法
但人家有押韵
真要唱，周杰伦也把歌谱写给你了
文学意义真的不够吗？
教育意涵真的缺乏吗？
真的
拜托了
国文课要选诗
麻烦选点正常的玩意
选点能叫诗的东西
现代新诗
能不要选就别选了
不押韵不说
我也看不出来有三小自然音韵节奏
内容还一堆蓝色窗帘晦涩难懂
一个现代人发明的文体
一个现代人还在持续创作的文体
结果现代人理解却没有古诗容易
这她妈真的不是笑话？