少事法修成这样回归辅导机制，当初就有人跳出来说太高估辅导的功能，弱化司法的矫治惩
戒能力。
现在要看学生相对人是否满14岁，14岁以下全部回归辅导机制。
作为社会局体系的社工也跟教育局学校有多次交手，学校很会推事情，校内学生互打、校内
学生性骚、校内学生对老师性骚几年前有一段时间全部通报成家暴案件。
把业务外包出去，每天在学校遇见的老师师生，放著不处理，老师每周打电话追社工辅导进
度。反正通报了就要看到社工辅导的成效，校内问题就应该改善。
老师就是只管校内正常的学生，问题/过动学生外包出去。之后因为这样的风气太盛社会局
表态才把这种卸责式通报的歪风全部回归学校。然后来自学校的通报量骤减（通报后要有处
置作为，不通报就是学校自由发挥）。
又听到一些鬼故事：有遇过过动症学生上课骚扰学生的，家里消极当学校托儿不处理。从此
这类学生把辅导室当作自己安全屋，不想上体育课不想考试就跑去安全屋待着。学生把国高
中变成大学选课教育。
还听过校内老师/辅导室人力吃紧的，学生有严重精神疾病，父母就是不理会，也不想走特
教体系。最后校长直接授意开一个独立教室让学生独处在里面玩手机一上午。
反正这都是回归辅导机制后，在现有资源、人员全不到位的情况下学校自己变通的方式。
看着这样的制度什么时候爆炸。