其实台湾的文学教育是非常矛盾的东西
这边提的文学教育 并不是指大学以上
接触到文字、声韵、训诂、思想、哲学这方面
也不是指小学以下
大多教导单字的写法、词组的意义、句子的形成
而是国中与高中的国文科内容
到了国高中
学生就不应该停留在照样造句的等级
而是应该要在创造出来的文句当中
加入自己的主题、思考与理解
可是，很多台湾学生却做不到这点，为什么？
因为我们的教育主要都在灌输学生
什么样的观点才叫做正确、合理、被世俗所接受
鲜少要求学生跳出框架去进行反驳
你应该学古人的高风亮节
你应该要有文人的丰沛情感
结果就是考“漂流木的独白”这种假掰题目
不幸的是 学生写得越假掰 分数会越高
台湾老师鲜少要求学生创作议论性的作文
因为论说文在作文领域非常不吃香
一来展现不出情感 无法堆砌词藻
二来假若阅卷老师不认同学生的观点
那么整张作文就算是废了
所以补习班老师 甚至于学校老师
通常都会告诉你“不要写论说文”
毕竟拿不了高分 练习再多也没有意义
问题在于
论说文其实就是考验学生的逻辑和观点表达能力
偏废抒情的结果就是让学生缺少理性思维