※ 引述《shmosher (看什么看呛你啊)》之铭言：
: 台湾不管是父母还是教育都很失败
: 愚蠢到无以复加
: 常常看到小孩对某个领域展现高度兴趣和热情结果被扑灭
: 例如有个孩子对喜欢自然界、动植物昆虫
: 家长无视
: 送去学乐器，叫他去考音乐班，根本没有考虑小孩到底想不想做这些事情
: 结果音乐班就是一个充满孩子(还有家长之间)恶性竞争，互相鄙视的粪坑
你以为去音乐班真的是教他学乐器？
你真的是从学校毕业太久了
现在讲究常态分班
也就是
高分的学生跟普通的学生以及低分的学生混编
为的就是要杜绝资优班与放牛班的做法
许多普通家庭就这么乖乖把小朋友送去唸了
但是
有钱的人才不会这样搞哩
所以学校就出现了一些对应方法
其中一种就是所谓的音乐班与美术班
它的本质才不是什么音乐与美术特材生哩
那就是个资优班
既然是要拼升学
谁管你小朋友愿不愿意？
就问你
哪个小朋友愿意每天念书考试
而不是去打球打电动交女朋友？
就问你，保证三餐与住宿的前题下
你是愿意去上班打工给人虐？
还是愿意去逍遥自在？
所以在这种事情之上
去讲求个人意愿根本就是不具意义的行为好嘛
: 例如有个孩子展现出对小说的才能，看得多而且从小学就开始尝试写
: 拿给老师看
: 老师也只会随便敷衍两句，然后跟你说他看不懂
首先这是地图砲
我也认识不少老师搞语文竞赛专业的
谁跟你看不懂？
还有帮忙找小说奖投稿的老师也是一大堆
这些都直接能对升学有莫大的帮助
老师为拼升学率，跟你敷衍？
你要讲说是漫画画得好，老师懒得鸟我还信
说小说写得好
从小到大没有老师关注帮忙
根本就是脱离现实
且更别提
一堆为了拼升学的家长
都会送小朋友去补作文
如果小朋友有办法能拿小说文学奖项
对后面的申请与推甄都有帮助好嘛
当然，如果都是写那堆起点同人烂文
被忽视还是有可能的
: 例如有个孩子数学不是特别好
: 但是有天忽然发现自己很会算几何
: 甚至还找出自己发现的算法，百算百对
: 兴冲冲去找老师说自己的发现
: 老师直接泼冷水说这样算不行，因为课本没教
: 但是孩子其实就只是分享，而且想知道为什么这种非正规的算法是对的
: 老师连思考都懒
少在那边骗
你以为几何天才这么多啊？
很多时候根本不会是学生自己发现的算法好嘛
是补习班教的速算法
学校老师排斥的原因
是在于很多速算法都是只针对该题型才能用
一换题型，这速算法就失去效果
变成学生要背一堆速算法
而许多老师认为这样反而有碍学生学习
或者你要说增加他阅卷难度也可以
不过我也不觉得许多老师这样做就对的
因为这时候老师考虑的还是学生学懂
不过学生真正要面对的其实是考试
但一般教育学程毕业的老师是不会教学生怎么应付考试
另外一种老师说不行的原因
就是那个建构式数学要求的
为了要明确的知道学生真正懂了
所以一切都要按著建构式数学的模式写
你不这样写
老师怎么知道你的思路过程是不是符合建构式要求的？
: 最后造成孩子的整个成长过程觉得不管干啥都很没有奖励性
: 奖励甚至不是说要实质上得到什么东西
: 就只是完成、发现、充满热情地做自己喜欢的事情的成就感
: 但是台湾的家长和老师就是连他妈的多巴胺都不给
: 结果孩子就热情没了，探索欲没了，连自己喜欢什么都搞不清楚，莫名其妙地长大
: 唸书，考得不错，学历颇高，最后变成一个“认定非菁英的人都是鲁蛇
: 人生成功的定义只有高社经地位
: 对世界上大部分的人只有鄙视和毫无同理心”的变态
: 无耻地吃著米一边鄙视稻农
: 无耻地开着车一边鄙视技师
: 无耻地住着房一边鄙视建筑工
: 有什么办法?
: 毕竟他的成长环境就是这么恶心
: 所以当然也会变成一个恶心的人
那用反面例证来反驳好了
照你说法
讲求自由与探索创造的教育体制之下
就不该有鄙视出现
或者至少不该出现的如此频繁
但事实上
最喜欢歧视与鄙视的国家
不就是这些讲求自由探索创造的欧美吗？
欧美的有钱人不鄙视穷鬼？
白人不歧视有色人种？
更别提一堆宗教问题
所以可以很明确地得知
歧视的恶心人的养成
跟填不填鸭其实关连不大
不填鸭照样这样搞得也比比皆是
其实许多文章都已经提到了
造成台湾过去填鸭的最基本原因
就是需求问题
社会工作就是需求这样的人才
所以产生这样的教育制度
欧美不用
因为全球化，多的是像台湾这种奴工给他们奴役
而有趣的是
当台湾努力了四五十年变得有钱了
开始学习欧美的那套开始学习欧美的那套教育方式
进行了三十年的教改
美国搞学习历程，我们也搞学习历程
美国搞差异模糊化级分制，我们也差异模糊化级分制
然后哩？
台湾更有竞争力了吗？
台湾更有创造力了吗？
反而是产业喊缺奴工高喊开放还在奴的外劳
年轻人不讲他们眼高手低
但实务上除了奴外
也只有黑道诈骗能让他们比较不奴，又有高薪
更别提青年与少年自杀率大幅攀高
这到底是怎样？
填鸭教育台湾吃苦能做的奴工多，但有付出也能有回报
学欧美教改后，奴工变少，或者是说付出回报率极低
黑道诈骗猖獗，吸收大量人才
你不觉得哪里怪怪的吗？
不要说什么贵古不贵古啦
就最单纯的一个逻辑
整天叫小朋友不要有压力
不想给小朋友太竞争
但出社会脱离学生身分后
你要不要养家活口？
求学时期就不习惯竞争
不学习怎么习惯竞争
出社会就只能给社会教
要不
你就跟北欧国家一样
不工作还每个月发三四万元救济金给人过活啊